宽带网优秀教案案例

《蜘蛛开店》

整体识字课型

【教学内容】

1.

学习“一主”教材：《蜘蛛开店》；

2.

《新主题阅读》：《饭团圆 饭团香》；

3.

《你读我诵》：《蜘蛛》。

【教学过程】

一、课前识字测试：

（一）“识字闯关晋级”环节对应的教学目标

教学内容与时间

学生活动方式

教学目标

1．通过第一次识字闯关晋级的检测，了解学情，调整课认识“一主”教材和读一读

“两翼”读本中的“店

认一认

终 商”等23个生字。

圈一圈

时间：2分钟

下阶段的学习，培养学习时间规划能力，培养自主识字的好习惯。

（先对学生进行识字测试，通过统计，让他们自己将第一次认识多少生字，填在下方。）

自己的学情，带着困难进入2．学生通过自己认读，了解堂。

1.出示识字攀登晋级表。

2.学生认读生字，圈出自己认识的生字，自行检测。

3.统计学生情况。

过渡语：得到星星少的同学，也不要灰心，没关系，我们一起来学习下今天的课文，一起来认识下这些陌生的面孔。首先，我们先来诵读一首小诗。

二、你读我诵，声声传诵环节

（一）“你读我诵，声声传诵”对应的教学目标

教学内容与时间

《蜘蛛》

时间：5分钟

学生活动方式

教学目标

通过诵读小诗，认识“晃

滑”读一读

字，通过有趣味诵读，激发认一认

识字兴趣。

（二）“你读我诵，声声传诵”对应的教学过程：

1.你读我诵，声声传诵

蜘蛛

[美国]艾琳·费雪

我看见一只小蜘蛛, 长着最聪明的脑袋。

她从自己的肚子里, 纺出神奇的丝线滑下, 晃动着悬在空中

我见她顺着丝线往上爬,

走几步又停一停, 嘿,多么轻松、多么自在呀

我心中整整激动了一天, 怎样才能纺出一条丝线

也吊在空中荡秋千? 2.解文赏析读：

读：小蜘蛛，真是可爱又聪明！

诵：我看见一只小蜘蛛，长着最聪明的脑袋。

读：悬在空中，多么轻松、多么自在！

诵：纺出神奇的丝线滑下,晃动着悬在空中。

读：多么轻松、多么自在呀！

诵：我见她顺着丝线往上爬,走几步又停一停, 读：嘿,多么轻松、多么自在呀！

诵：我心中整整激动了一天, 读：我心中整整激动了一天！

诵：怎样才能纺出一条丝线，也吊在空中荡秋千?

过渡语：读了这首小诗，我们认识了一只聪明的蜘蛛，你见过蜘蛛开店吗，我们一起来学习一下吧！

三、“随文识字”教学环节

（一）“随文识字”教学环节对应的教学目标

教学内容与时间

“一主”教材

读一读

《蜘蛛开店》

画一画

时间：13分钟

字，增强学生们的阅读能力。

（二）“随文识字”教学环节对应的教学过程

1.

出示自学提示：

快速阅读课文《饭团圆

饭团香》，结合拼音读一读生字，用“___”

画出美食屋的小伙伴到过的地方。

2.随文识字：（重音强调读）

师：好寂寞，好无聊啊！

生：蜘蛛每天蹲在网上等着小飞虫落在上面。

师：好寂寞，好无聊啊！

生：蜘蛛决定开一家商店。

师：小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：

生：“口罩

编织店，每位顾客只需付一元钱。”

师：第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：

生：“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。”

师：第三天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：

生：“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。”

2.

随文识字方便学生学习生加对课文的整体感知。

学生活动方式

教学目标

1.

培养学生的自学能力，增

师：口罩好难织啊，

生：蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。

师：蜘蛛织啊织，

生：足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。

过渡语：接下来，我们再来读一读，另外一家红袋鼠开的店吧！

四、“随文拓展识字”教学环节

（一）“随文拓展识字”教学环节对应的教学目标

教学内容与时间

《新主题阅读》：

《饭团圆

饭团香》

时间：10分钟

学生活动方式

教学目标

读一读

随文拓展识字，拓展了学生的阅读量，积累字词。

（二）“随文拓展识字”教学环节对应的教学过程

1.

出示自学提示：

快速阅读课文《饭团圆

饭团香》，结合拼音读一读生字，用“___”

画出美食屋的小伙伴去过的地方。

2.随文拓展识字：（重音强调读）

师：“出发!”美食车开到了草地上。一群小鸭子大声喊：

生：“嘠嘠嘠,饿饿饿,我们要吃饭团团。”

师：“出发!”美食车开到了小河边。一群小兔齐喊: 生：“咕咕咕,饿饿饿,我们想吃饭团团。” 师：“出发!”美食车开到了森林边。一群小羊齐喊:

生：“咩咩咩,饿饿饿,我们要吃饭团团。”

师：叮叮当当，跳跳蛙真厉害！

生：叮叮当当，跳跳蛙焯菠菜、碎坚果。

师：口袋里飘出了一串小碗，多奇妙啊！

生：里面装着米饭、鲜虾、海苔、火腿、胡萝卜、黑芝麻。

3.识字游戏环节

过渡语：读了这两篇课文，我们来做一个游戏，看谁回答的又对又快又好。（选学生站起来接连读）

4.部首识字

过渡语：现在，我们来看一张图片，猜猜是什么字，它像什么？

（1）出示图片

（最后呈现“丝”字，楷书，进而引申到绞丝旁“纟”，对造字本义和引申义做一个简要说明）

（2）部首拓展识字

（有绞丝旁，引申出：织

线

绳

纱

纺

纸

纹）

四．三点图示法指导书写

（一）“三点图示法指导书写”环节对应的教学目标

教学内容与时间

学生活动方式

教学目标

1．在读帖中培养观察能力，培养自我控制和欣赏的能认字

1.“纟”的书写规律

识贴

2.“一主”教材中的观察三点

要写的生字：终

书写

时间：10分钟

纠正

力。

2．说笔顺，熟练掌握笔画笔顺，为写好汉字打好基础，可书空。

3．观察三点图示法，掌握书写的规律。

（二）“三点图示法指导书写”环节对应的教学目标

1.出示

“终”和“商”的三点图示法写字指导，指导学生们书写“终”和“商”生字。

2.师巡视指导，优秀作业展示。

3.（再次出示识字晋级表）进行统计