三位数乘两位数教学设计(第二课时)

三位数乘两位数的笔算教学设计

教学内容：冀教版小学数学四年级下册第12-13页

教学目标：

1、在自主尝试计算、交流等活动中，经历学习三位数乘两位数积的计算过程。

2、掌握三位数乘两位数的笔算方法，能用竖式计算三位数乘两位数。

3、在运用已有经验自主学习新知识的过程中，培养学生的迁移、类推能力，体验自主学习的快乐。

教学重点：三位数乘两位数的笔算方法。

教学难点：培养学生迁移、类推的能力，体验自主学习的快乐。

教学过程：

一、复习导入

在三年级时我们学过了两位数乘两位数的笔算方法，同学们，你还能回忆起是怎么计算的吗？下面为我们看一道应用题（出示教学情境图）：一台面粉机每小时磨面粉58千克，一天有三班工人工作，一天是24小时，那么这台面粉机一天可以磨面粉多少千克？

学生分析题目提取有用信息：

1、这台面粉机每小时可以磨面粉58千克。

2、一天是24小时，而不是我们平时说的8小时。

求：一天可以磨面粉多少千克？

教师找一位同学在黑板上计算，其它同学在练习本上计算。（教

师巡视指导）

师生一同判断黑板上同学计算的正误，如不对可由学生自己找出错误进行改正，必要时教师进行指导。

同学列式计算解答：

58×24=1392（千克）

5

8 ×

2

4

2

3

2

1

1

6

1

3

9

2

答：这台面粉机一天可以磨面粉1392千克。

教师请学生回答两位数乘两位数的计算方法，能说对意思即可。（对回答较好的同学用掌声鼓励。）

教师出示应用题2 一台面粉机每小时磨面粉158千克，一天有三班工人工作，一天是24小时，那么这台面粉机一天可以磨面粉多少千克？

教师请学生找出与第一题不同之处，很明显是58变成了158。由于上面题已经分析，所以很容易直接列出算式：

158×24，算式列出了，那又该如何进行计算哪？

二、探究新知

教师板书：三位数乘两位数的笔算

教师提示同学们可以结合复习的知识自己试着计算，计算完毕可用计算机验算，看自己做对没有。

教师找一位同学在黑板上计算，其它同学在练习本上计算。（教师巡视指导）

158×24=3792（千克）

1

5

8 ×

2

4

6

3

2

158×4的积

3

1

6

158×20的积

3

7

9

2 答：这台面粉机一天可以磨面粉3792千克. 师生一同判断黑板上同学计算的正误，如不对可由学生自己找出错误进行改正，必要地方教师指导。

好的，同学们非常优秀，我们再看一题：用竖式计算345×76（过程略）。

好的，通过上面的两道题，你知道三位数乘两位数的笔算方法了吗？同学们可以前后桌进行讨论，有答案后可以举手。(同学讨论，教师巡视指导)

多名学生向教师汇报方法，教师跟随同学演示方法，必要时予以指导。教师提醒同学注意末尾和那位对齐。

三、巩固提高

教师出示通告：

今天，“数学国”正在举行一年一度的“数学状元”大赛，让我们一起参加吧！也

许今年的

“数学状元”就是

你。

教师出示初赛试题

：六道竖式计算题,六个同学黑板上计算，其余每列同学完成教师指定的一题。教师统计多少名同学通过初赛，并

予以掌声。（解答及指导过程略）

教师出示复赛试题

：三个改错题,三个同学黑板上计算，其余每两列同学完成教师指定的一题。（解答及指导过程略）

教师统计多少名同学又通过了复赛，并予以更加热烈的掌声。

教师出示决赛试题

：一道应用题,三个同学黑板上计算，其余同学在练习本上完成。（解答及指导过程略）

教师统计多少名同学获得了“数学状元”，并予以最热烈的掌声。同时希望获得称号的同学不要骄傲，安慰未获得称号的同学继续努力。

四、全课总结

通过本节课的学习，你有什么收获？同学思考回答。

五、布置作业

练一练1、2、3、4题

六、板书设计

三位数乘两位数的笔算

158×24=3792（千克）

1

5

8 ×

2

4

6

3

2

158×4的积

3

1

6

158×20的积

3

7

9

2 答：这台面粉机一天可以磨面粉3792千克.