展示台教学设计(教案)

第五单元展示台

教学目标：

1.让学生体会父母对自己的爱，激发学生爱父母的情感；

2.激发学生口语交际的兴趣，使学生能用具体生动的事例努力打动他人，培养学生倾听、表达和应对的能力；

3.在互动交际中，进一步感受父母的爱，懂得关心父母，学会感恩。展示自己的心意。

教学过程：

一、回顾成长足迹

1.学生成长照片

①孩子们，还记得你们好小时候长什么样吗？想不想看看班级同学小时候长什么样？那我们大家来猜一猜是谁？注意照片的小主人不能说哦。

②课件出示照片——揭晓答案

③过渡：从照片中，我们看到自己在慢慢地长大。

2.父母照片

①老师还给大家准备了一组照片，我们一起来看看这是谁呢？

②课件出示父母年轻逐渐到成熟、憔悴的照片。

③提问：从刚才的照片中，你发现了什么？

④那你知道父母这些年为什么会渐渐变老吗？

交流自己的看法，选派一个代表来汇报

⑤过渡：父母为了我们辛苦工作，日渐憔悴和苍老了很多。但是你们知道吗？父母最喜欢做的事就是好好爱你。现在请欣赏沙化视频，注意，边看，边想一想自己与父母间的故事。

二、分享与父母的故事

1.播放沙化《感恩父母》孩子边看边静静回想自己与父母间的故事；

2.回忆一下成长过程中父母对自己的爱，选最难忘、最令自己感动的事与同学进行交流。

3.交流汇报。

（一）谈平时生病时父母对自己的照顾……

师:同学们,让我们静下心来想一想每一次生病时父母对我们无微不至的照顾吧！几天之后，我们的病好了，可我们却发现每天忙前忙后的爸爸瘦了，每天守在病床前的妈妈变憔悴了，可即使付出再多，我们的爸爸妈妈从没抱怨过，因为我们是他们的子女，因为他们深深地爱着我们。下面就请同学们在心里满怀感激地对自己的父母说一声“谢谢”！

（二）日常生活中父母的付出，天热了扇扇字子，天冷了送衣服，每天为你做可口的饭菜……

（三）从出生开始父母为自己做的成长记录——一本珍贵的日记本……

师：大家看这本日记本，现在看着已经显得有些陈旧了，因为这是9年前的一个本子，

生2的父母用工整的字迹详细地记录着从生2出生前一百天开始发生在生2身上的故事。日复一日，年复一年，真的很不容易，此时我想问问同学们，你们知道是什么力量能让生2的父母坚持既这么多年吗？

生:是爱的力量; 生：是生2父母对生2深深地的爱；

生：……

4.感受父母不同的爱的表达方式

①从刚才同学们的交流中，我发现更多的是在说妈妈对我们的爱，这是因为妈妈对我们的爱的表达方式是直接的，我们能直接感受到。爸爸对我们的爱相对来说就要含蓄很多。那我想问：爸爸妈妈整天对我们唠叨，是爱我们吗？为什么？

②指名说一说理由。

我们刚才听了那么多感人的故事，知道父母对我们的爱是深沉的、宽广的，更是无私的。唐代诗人孟郊在古诗《游子吟》中说的好：（播放课件）慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。小草尚且知道报答照耀过它的春天的阳光，那么我们做子女的又该怎样报答给予了我们生命和无限关爱的父母呢？父母给我们的恩情太多了，我们是绝对报答不完的，下面就让我们怀着对父母深深的感激之情朗诵《游子吟》。

生：朗诵《游子吟》

师：父母为我们可以付出一切，甚至生命，那我们做子女的又该如何回报父母给予我们的深深的爱呢？你今后打算如何孝敬你的父母？

生：我以后再也不气爸爸妈妈了，我知道爸爸妈妈都是为我好，我会听他们的话；

生：每当我取得好成绩时，爸爸妈妈都特别开心，我一定努力学习，争取每一次都取得好成绩，用优异的成绩报答我的爸爸妈妈；

生：我会在爸爸妈妈下班时为爸爸妈妈沏一杯热茶；

生:……

5.小结：今天我们再一次感受到了父母对我们的爱。老师相信，听了同学们的分享，此时此刻我们一定会有所触动、有所想，有很多想对父母说的话。那就请写到心愿卡上吧！

三、心愿卡

1.播放背景音乐，学生写心愿卡

2.看到谁的写好了，就让谁大声读出来

3.回到家把卡片送给自己的爸爸妈妈。