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综合学习四教学设计及教案分析｜教案在线预览

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关键词：综合学习四教学设计及教案分析

正文

综合练习四

教学目标：

1、积累关于“感悟父母之爱”的文章或诗篇。

2、在锻炼孩子们口语交际的同时，使孩子们真正学会辩论，培养正确的人生观。

3、打开学生思路写好半命题作文，写心里话表达真情实感，培养学生写作能力。

教学重难点：掌握基础知识，提高孩子的感悟能力、交际能力、想象能力、写作能力。

教学准备：相关的名人名言或名人故事、口语交际、写作方面的材料。

教学过程

：

一、我的采蜜集

师：根据昨天的预习，你想到了哪些问题呢？我们用1分钟的时间

小组内讨论出你们不懂或感兴趣的问题。

1、师：谁能举出几个关于父母之爱或人生感悟的名言？

生开始举例，交流。

师：书上也给我们列举了例子，看看那个是你熟悉的，有哪个你又不

知道？

生：交流感悟。

（设计意图：交流名言，提高学生的积累过程，为学生的写作、语文知识的积累准备素材，提高学生的语文学习能力。）

二、读读背背，学习《金色花》

师：谁读过泰戈尔的诗歌？

生交流自己积累的有关泰戈尔的诗，在交流时，畅谈自己的感受。

师出示书上的《金色花》，引导学生读。

生：在读中感悟作者对真挚的母爱，和纯洁的童心向往之情。

师生配乐朗读，使诗的主题升华，激发学生的共鸣。

（设计意图：在交流泰戈尔的诗中读、感悟，反复这样，激发对人生的欢爱之情的追求。）

三、口语交际

1、同学们在你的眼里，你的爸爸是什么？用你认为最合适的语言表达出来。

全班交流本次活动带来的思考。

板书课题：爸爸是什么

（设计意图：在谈话中导入，激发学生的话题，不仅提高孩子的表达能力，还理解了学生的思想动态，可谓教育和锻炼并进。）

2、讨论交流。

师生共交流本次活动带来的思考。

提出交流的主题：爸爸是什么？爸爸们这样说：爸爸是孩子们的“泉水”“大海”“港湾”，爸爸是孩子的“银行”“旅行社”“律师事务所”，爸爸是孩子们的朋友、老是、“哥们儿”

3、总结方法。

让学生到谈自己和爸爸之间的事例，并谈出自己的理由。

（设计意图：在交流中总结出好的、合适的方法解决本次交流的问题，达到本次交流的教学目的及重点。）

四、我的小笔头：XX我想对你说

1.听我说内容。

我们在生活，在于亲朋好友的接触中，也许有许许多多的感动，有许许多多的话语需要倾诉。请以《XX我想对你说》为题，完成一篇习作。

师：同学们从这个题目的已有文字可以看出，本文应写事，而且是以向别人叙说的口吻，叙说的对象是“爸爸、妈妈、老师、同学……中的一员。

（设计意图：先出示写作要求，让学生对本次习作目的有一个全面了解，为打草稿做到心中有数。）

2.帮你快构思。

（1）弄清题意。

（2）补好文体。

要易写作。要充分利用半命题材料作文选材自由的特点，填上自己认为较容易的内容。

要确定体裁。要根据自己的特长是写记叙文，还是写说明文、议论文;是写记人记事，还是写景状物，或阐述某个道理。

内容健康

3、要选好材料。

要将选好的材料进行认真的筛选，选出最有代表性的材料，用恰当的表现手法和生动的语言文字来表达文章的主题。

4.学生选材，互说。先以小组为单位进行评议修改。

5.修改作文。

6.誊写作文

资料摘要

综合学习四教学设计及教案分析

综合学习四教学设计及教案分析

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文档信息

作者信息

5ygggwenku_17070

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关于本教案的常见问题

Q：综合学习四教学设计及教案分析是什么类型的资料？

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