16. 吹糖人优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《吹糖人》教案1 教学目标一、知识与技能1．正确认读“羡慕、舔、瞪”等8个生字，正确书写“脆、恨、凭”等13个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的心理活动。二、过程与方法继续进行自主识字，提高学生在具体语境中理解词意的能力，努力提高学生的阅读能力。教学方法合作交流，读中感悟。课前

资料类型：教学教案文档

所属课文：16. 吹糖人

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2018-04-24 14:51:00

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学校：迁安市第四实验小学

16. 吹糖人优秀教学设计

未知

2018-04-24 14:51:00

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关键词：16. 吹糖人优秀教学设计

正文

《吹糖人》教案1 教学目标

一、知识与技能

1．正确认读“羡慕、舔、瞪”等8个生字，正确书写“脆、恨、凭”等13个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的心理活动。

二、过程与方法

继续进行自主识字，提高学生在具体语境中理解词意的能力，努力提高学生的阅读能力。

教学方法合作交流，读中感悟。

课前准备

学生：了解糖人及相关文字、图片或实物资料；预习课文，借助工具书自学生字词，遇到不懂的问题记录在旁边，有感而发的内容进行简单标注。

教师：课件、生字卡片。

教学过程

一、导入新课

同学们，在你的记忆中，有没有一件令你时常想起，不断回味的趣事呢？

有这样一群孩子，每当听到清脆的锣声响起，就个个精神抖擞。到底是发生了什么事情？让我们一起去课文中看看吧——

（板书课题：吹糖人）

从学生自己的生活话题入手，一下子拉进了彼此的心理距离，不但激发了学习兴趣，而且带着疑问走向课堂，这样可以帮助学生更好地理解课文。

二、新课学习

1.初读课文，整体感知。

（1）学生自由朗读课文，做到字音准确，语句通顺。

（2）教师检查朗读效果，即指名分段朗读课文，师生共同正音纠错，遇到共性的问题要指导全班学生多读几遍。

如：一会（huì）儿、好（hào）奇、

“糖摊儿、钢镚儿、小玩意儿”等儿化音。

2．教师检查生字、词语的认读情况。

（1）出示词语：

清脆

锣声

糖稀

划破

灵巧

师傅

瞪眼

羡慕

捏住

托起

咬碎

子孙

郑重

端详

猛然

任凭

钢笔

恨不得

舔舌头

猜谜语

（多种方式检查，如齐读、领读、抢读、指名读、开火车读、男女生读、同桌互读、组内轮读等等，在检查认读的同时，可以抓住一些重点词让学生说说理解和记忆的方法，还有一些词语在此不必处理，放到具体语言环境中进行理解效果更好，如羡慕、郑重、端详、恨不得。）

（2）出示生字：

脆

锣

糖

稀

划

巧

傅

瞪

羡

慕

捏

托

碎

孙

猛

凭

钢

恨

舔

猜

（方式同上）

（3）学生提出有关字词方面的疑问，全班交流解决。

（4）朗读全文，边读边思考：这篇课文讲了一件什么事情？

（5）小组交流讨论，全班进行汇报，教师适时板书。

把学习自主权交给学生，让他们成为学习的主人。充分把握学生的认知规律，逐渐缩小语言环境，使字词不断重复再现。运用多种形式认读字词，巩固所知，为更好地学习和理解课文打基础。给学生创设轻松的氛围大胆地提出不明白的地方，提高自己的问题意识。对文章进行初步的感知、归纳，训练理解和概括能力。

关于本教案的常见问题

Q：16. 吹糖人优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16. 吹糖人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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