1.整十数加、减整十数教学实录｜教案在线预览

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整十数加、减整十数黄保莹教学目标:1、经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程,并掌握计算方法。2、在教师和同伴的鼓励下,能积极克服数学活动中遇到的困难,发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识,感受数学与生活的联系。教学重、难点:整十数加、减整十数的算理课前准备:小棒、计数器教学过程:一、创设

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所属课文：1.整十数加、减整十数

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2018-05-25 17:51:00

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学校：五河县实验小学

1.整十数加、减整十数教学实录

未知

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关键词：1.整十数加、减整十数教学实录

正文

整十数加、减整十数

黄保莹

教学目标:

1、经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程,并掌握计算方法。

2、在教师和同伴的鼓励下,能积极克服数学活动中遇到的困难,发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识,感受数学与生活的联系。

教学重、难点:整十数加、减整十数的算理

课前准备:小棒、计数器

教学过程:

一、创设游戏情景,激发兴趣

1、谈话:今天,老师带大家一起摘苹果,同学们喜欢吃苹果吗?

2、教师摘苹果:9个十是(90)、60里面有(6)个十、3个十是(30)、6+4= 、8+2=

3、像90、60、30这样的数叫做整十数,今天老师带大家学习有关整十数的知识:整十数加减整十数。(板书)

二、自主探索,合作交流

1、整十数加整十数(教学例题)。

同学们想去郊游吗?今天老师带大家一起去郊游?

(1)提问:观察从图中你发现了什么?(生答大客车能载40人、小客车能载30人)

(2)问:你能提出一个有关加法计算的问题吗?(大客车和小客

车一共能载多少人?)

(3)问:如何列算式?(生答)师板书:40+30=?

可以用学具摆一摆,可以结合以前学过的知识来想一想,也可以和周围的同学讨论,然后说给全班同学听。

小组内讨论后,组长汇报讨论结果,教师板书算式的得数。

(学生上黑板摆一摆:生1:4捆小棒加三捆小棒等于7捆小棒, 4捆是4个十,3捆是3个十,7捆是7个十也就是70(4个十加3个十等于7个十)。生2:先在十位上拨4个珠子表示40,再拨3个珠子表示30,4个珠子加3个珠子等于7个珠子表示70(4+3=7,所以40+30=70)。

小结:整十数加整十数的方法:几个十加几个十等于几个十;十位上的数相加再末尾添上一个0。

2、练习巩固

3、整十数减整十数

提问:观察70-30与上面的40+30有什么相同和不同。(生1:一个是减法算式一个是加法算式。生2:减法是加法转换来的。)追问:你会计算70-30吗?(生讨论并汇报)

生:7个十减3个十等于4个十;7-3=4所以70-30=40。

小结:整十数减整十数的方法:几个十减几个十等于几个十;十位上的数相加再末尾添上一个0。

三、全课总结

这节课同学们积极思考,并与小伙伴讨论,学到了很多知识,你有哪

些收获?说给大家听听。

生1:学习了整十数加减整十数。生2:计算整十数加减整十数可用几个十加减几个十等于几个十的方法;十位上的数相加减再在末尾添上一个0。

四、巩固练习

1、走进生活(生独立完成并和同桌交流)

2、拓展练习(生完成交流并汇报)

3、画片练习

找生起来回答并将画片送给孩子

关于本教案的常见问题

Q：1.整十数加、减整十数教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.整十数加、减整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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