21 植物妈妈有办法名师课堂实录

20、《植物妈妈有办法》

一、教学目标:

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能了解植物传播种子的方法,感受自然界的奇妙,引导学生观察大自然,热爱大自然。

二、教学重点:

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解植物传播种子的方法,感受自然界的奇妙,引导学生观察大自然,热爱大自然。

三、课前准备:制作相关课件。

四、第二课时

教学过程:

一、激情引趣,谈话导入

小朋友,喜欢去旅行吗?我们怎样去旅行呀?自然界里有许许多多的植物也很喜欢旅行,它们没有手和脚,靠什么去旅行呢?今天,我们将继续学习20课《植物妈妈有办法》。

二、精读课文,理解重点

(一)、回顾课文

1.自由读课文,诗里讲了哪几位植物妈妈送孩子出去旅行,用——标出。

2.学生汇报。(师板书蒲公英、苍耳、豌豆)

(二)、学习第二节诗

1.我们先看蒲公英妈妈是怎样将孩子送出家门的,自由读第二节诗。

2.(创设情境)蒲公英妈妈给孩子准备的是什么呢?用——标出来。(板书降落伞)(出示灯片)看到一朵一朵的降落伞了吗?光有降落伞行吗?还得有什么?轻轻的风。做动作体会“轻轻”,并指导朗读。(描述)风婆婆过来了,她轻轻地吹着,孩子们怎么样了呢?能不能用一个词说说你刚才看到的景象?理解“纷纷”的意思。

3.这时的孩子们多么自豪啊,他们长大了,终于可以离开妈妈独立生活了,他们在蔚蓝的天空中飞呀飞呀。(带着高兴的心情读) 4.蒲公英妈妈请风婆婆帮忙,把孩子送到了他们想去的地方,你觉得蒲公英妈妈怎么样?你喜欢蒲公英妈妈吗?(聪明、伟大、了不起、无私)

(三)、学第三、四节诗

1.像蒲公英这样的植物妈妈还有很多很多,她们一样聪明,一样无私,一样伟大,(出示学习提示)

2.学生小组内自学,汇报和交流。

3.学习理解第三节诗:

(1)理解:铠甲。“带刺的铠甲”有什么妙用呢?(出示图片)小兔跑过去,苍耳会说:“小兔小兔停一停,搭个车,带我去远行。”想一想,还会有哪些小动物从苍耳身边经过?苍耳又会说些什么呢?大家在小组里说一说。

(2)就这样,苍耳跟着这些小动物们到田野,到山洼,小动物们把他们带到哪儿,哪儿就是他们的家,他们以四海为家。

(3).苍耳妈妈又借助了谁的力量呢?

(4)、指导朗读。学生带着自信的语气读一读。

4.学习理解第四节诗:

(1)豌豆妈妈的办法是什么呢?谁来说一说。豌豆妈妈为娃娃准备了什么,又借助了谁的力量呢?夏天,火辣辣的太阳照着豌豆荚,听,什么声音?(动作体会“脆、响、有弹性”,反复体会读“啪的一声,豆荚炸开”)这一下可不得了啦,豌豆娃娃们迫不及待地蹦了出来,他们去干嘛?

(2)这时候他们的心情怎么样?带着兴奋的心情读读吧!(班内学生互评)

5.总结重点知识,理解“旅行”。

6、拓展:你还知道哪些植物妈妈的办法?

7、学习第五节诗:

像蒲公英、苍耳、豌豆这样的植物妈妈还有很多很多,我们怎么知道他们的方法呢?自己读读第五节诗。

三、开阔思维,拓展延伸

师:对呀,自然界里有许许多多的知识,只要我们仔细观察,就能发现大自然无穷的奥密。你看这些植物妈妈多有办法呀!你一定很想夸夸它们,现在这些植物妈妈们就站在我们面前,你想夸哪一位妈妈就夸哪一位,可以朗读课文的诗句来夸,也可以当面夸夸它,还可以用自己的话来夸。(生有的用自己的话来夸,有的用书上的诗句夸,还有的用第二人称当面夸)

四、总结回顾,提出希望

师:这节课我们一起探索了大自然中植物传播种子的奥秘。谁能说一说植物妈妈送孩子去旅行都用了哪些办法?

生:靠风传播,靠动物传播,靠太阳传播。

师:像豆荚这样的植物,太阳一晒就蹦裂开来,这样的传播方式叫弹射传播。

生:老师还有水传播,像椰子、菱角。

师:对,非常准确。看来这节课大家掌握的很好。谈一谈你的收获好吗?

生:我知道了植物传播有四种方法。

生:我知道大自然是丰富多彩的,只要细心观察,就能从中学到很多知识。我还知道大自然里有无穷的奥秘,只要我们留心观察,动脑思考,就会发现许多有趣的故事。

师:是啊,我希望你们大家要做生活中的有心人,成为一个会观察,爱思考的好孩子,将来能够更多地揭开大自然的未解之谜。

板书:20、植物妈妈有办法

蒲公英降落伞风吹

苍耳带刺的铠甲动物的皮毛种子的传播豌豆豆荚太阳晒

《植物妈妈有办法》

响嘡镇岩山小学蔡洪云