成语故事教案教学设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《成语故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

成语故事教案教学设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：成语故事教案教学设计

正文

画龙点睛信息化教学设计

(设计教师:杞晓艳) 一、教材及学情分析

本课是一个成语故事，情节较简单。但故事中有一些成语，学生需经过努力才能掌握。另外，有些学生可能会对故事中虚构的情节有疑问，混淆真实和虚构的成分。

二、教学目标

1、认识5个生字和1个多音字，会写6个字，并能参照“我的词语库”自主积累词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解《画龙点睛》这个成语故事，懂得在作文或说话时在关键的地方加一两句重要的话，会使内容更加生动有力。

4、能用自己的话把《画龙点睛》这个故事讲给别人听。

三、教学重难点

了解《画龙点睛》的内容，并在理解的基础上领悟故事的寓意。

四、教学环境（教学具）：多媒体课件

五、教学流程设计

教学环节

教师活动

1 播放龙的动画片，（三条上下飞舞的龙，形象逼真，活灵活现）让学生对龙有一个整体感知。

2 谈一谈：动画片中的动物你见过动画导入

1，学生自主观察

谈谈老师提吗？在什么地方见过？你喜欢它吗？

2，学生各抒己见，出的问题。

3 古时候有位画家也很喜欢龙，就他

画龙这件事还引发了一则成语，你想知道是怎么回事吗？

4 板书--画龙。认识龙字，你看一看他和那个字很像？你可以怎样记住它。

学生活动

信息技术支持

ppt课件

导思

导疑

学习生字词

一、指导自主学习。

二、字词部分达标测评，反馈矫正

出示要求

1、小老师带读生字。（提醒生字读音，生生互动）

2、好词积累，词语理解

3、能用其中的词造句。

三、自主学习，合作探究

探究内容

1，点睛前的龙是什么样子的?所以人们觉得怎样? 2，张僧繇为什么不给龙点睛?后来为什么又给龙画上眼睛?

3，“点睛”的结果怎样？此刻人们的态度又怎样? 4，你能说说“画龙点睛”这个成语的意思吗？

一，学生自学生字

二，分享提升，穿插巩固

思考交流：

1、快速浏览课文，反复边读边思考问题。

2、小组内交流讨论问题。

3、全班交流汇报。

PPT课件

导创

五、拓展延伸

1、想一想，我们在送礼物的时候为什么要把它装扮得更美光一点？

2，游客们看到画上眼睛的龙真的腾空飞去，会说些什么呢？

3，说一说，你还知道哪些成语故事？

1、对自己的说说画龙点睛的意思。

2，思考问题：送礼物的时候为什么要把它装扮得更美光一点？

3，抢答自己知道的成语。

PPT 六、板书设计

画龙点睛

疑催迹墨

七、作业布置：把这个故事讲给身边的人听。

课后反思：我采用图片导趣的方法进入主题，检查学生的朗读后，我请学生找出游客的情感变化：惋惜——惊叹不已、佩服。抓住这些词语追问：他们为什么感到惋惜？他们会对张僧繇说些什么？同时指导句子朗读。最后要引导学生理解“画龙点睛”这个词语的意思，我让学生说说这画龙眼睛的一笔对于这条龙来说重要吗？在他们回答的基础上我及时点出“画龙点睛”的含义。但在结尾处应该举些生活的事例，让学生加深理解，不能只停留在课文。

资料摘要

成语故事教案教学设计