11 我有一个小小的书橱教案1

《我有一个小小的书橱》教学设计

王安房小学王海娟

第一课时

导入

一、介绍作者

纪宇

二、出示学习目标

1、我会认8个小生字,会写12个大生字,理解由生字组成的新词。

2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、我能通过查阅课外资料的方法丰富对文章的理解。

4、我能体会关键词语在表达情感方面的作用。

5、通过阅读诗句,我能体会到读书给作者带来的收获和快乐,我也愿意养成读书、爱书的好习惯。

三、我会读,还能读准确

1、先自己读一读下列生词,再给划线的字注音:

书橱、贾府、杜甫、迁移、酷刑、岳飞、拓宽

开火车读

2、放到课文里还能读准吗?

同桌互读,再指名读文(2人)

四、我会写,还能写工整

1、师强调字形

李:木字写得扁一点

酷:酉里面的短横不要忘

懂:左右结构

龄:齿+令

2、生练习书写、组词

查()府()虎()蛇()李()杜()迁()酷()刑()懂()龄()触()五、我理解,还会用

1、生词释义

酷刑:残酷的刑罚

拓宽:开拓使宽广

生解释,师补充

2、近义词区分

叹息:不一定发出声音。指因忧郁悲痛而呼出的气息,也指赞美、赞叹。

叹气:侧重指心里感到不痛快而发出的长气,发出声音。

叹气叹息

对于这样的事情,除了()表示惋惜,别无他法。

长期(),逐渐形成一种心理暗示,会使人变得不乐观。

第二课时

导入

同学们,你们爱看书吗?你们有自己的书橱吗?

小小书橱一方天,小小书中一世界,让我们走近这给小作者拓宽文化大道的书橱,读一读上面的书吧!

板书:11、我有一个小小的书橱

六、再次出示学习目标,明确本课时目标

1、我会认8个小生字,会写12个大生字,理解由生字组成的新词。

2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、我能通过查阅课外资料的方法丰富对文章的理解。

4、我能体会关键词语在表达情感方面的作用。

5、通过阅读诗句,我能体会到读书给作者带来的收获和快乐,我也愿意养成读书、爱书的好习惯。

上节课,我们学习了本课的生字新词,完成了前两个目标。这节课让我们走进诗歌,继续完成后三个学习目标。指名读3--5条学习目标。

齐读课文。

指名读二、三小节。这两节诗歌中,出现了很多的人物和故事,你知道它们的出处吗?

七、我会查,还能查仔细

填出下列故事的出处

大闹天宫《》武松打虎《》查抄贾府《》

草船借箭《》农夫和蛇《》白雪公主《》关于它们,你还知道些什么,请你为大家介绍介绍。

找同学再说说还知道些什么,用自己的话说,不要念资料。

八、我能体会,且体会得很深

(一)小组讨论,合作完成下列填空。

1、诗歌的第一节中,通过“”和“”两词的对比,体现出作者是个的人。

2、第二节中破折号的作用是

3、、是一组近义词,说明作者从书中学到了知识;和是一组近义词,说明作者从书中领悟到了强烈的情感。变化使用近义词的好处是:使诗歌语言。

4、第四节中,书为我带来的好处有

表达了我对书的。

。

5、诗歌的中心句是

(二)生展示,师补充,订正答案。

(三)师总结中心思想,分析写作特点,同时板书

本文语言凝练,篇幅短小,内容却非常丰富。

诗歌分为三大块:第一小节介绍了书橱的样子(小小的、四层隔板)和功用(托起许多好书),第二三小节写了读书的作用,是通过一些书中的人物和故事告诉我们的,最后一小节点明中心(爱生活,爱读书)。(出示课件)

作者没有抽象的议论读书的好处,而是通过写读书知道的人和事,先让读者自己感悟读书的好处,最后再议论抒情点明主题——我爱生活,我爱读书。

同学们,你们体会到作者对读书的热爱了吗?

那么,现在请你带着对读书的热爱再将这首诗歌读读吧!

生自读,指名读(2)

九、我愿意分享

现如今,从国家到学校,都在提倡读书,读好书,你们在日常都读书了吗?

请你为我们分享一本你最喜欢的书好吗?

生上台分享发言。

十、我会答(对应学习目标,自查是否完成)

这首诗歌学习完了,我们设定的学习目标都达到了吗?请大家完成下列习题,自我检测一下。

(一)用下划线标出正确的字。

书(橱厨)查(炒抄)变(纤迁)酷(邢刑)(拓托)宽

(二)选词填空

拓宽开拓

是书,为我()了走向世界的道路。

经过努力,他短篇小说的创作道路()得更广阔了。

灿烂明亮

是书,让我了解了中外()的文化。

窗户一推开,屋里登时()起来。

(三)连线

大闹天宫《三国演义》施耐庵(ān)查抄贾府《西游记》罗贯中草船借箭《伊索寓言》吴承恩武松打虎《格林童话》伊索

农夫和蛇白雪公主

格林兄弟曹雪芹《红楼梦》

《水浒传》