我的发现•日积月累名师教学视频（文字实录）

我的发现、日积月累

——三年级下册语文园地八教学设计

吴宪珍

【教学内容】

人教版语文三年级下册《语文园地八》“我的发现”、“日积月累”。

【教学设想】

在教学中,我从学生的实际出发,为其创造体验、感悟、实践的条件,为他们的理解、积累、运用来服务。通过创设情境,激发兴趣;联系生活实际,引导学生自主发现,深化理解;通过信息化手段,利用电脑白板进行互动交流与练***积累。让学生在游戏中感受乐趣,,在有序和谐的训练中扎实文化积累。

【教学目标】

1.从发现特点的角度辨析形近字,提高独立识字能力和主动识字的能力。

2.认读成语,探究成语构词方式,发现规律,培养学生积累语言的兴趣和习惯。

3.了解歇后语特点,体会其中蕴含的智慧与情趣,尝试在生活中运用歇后语,丰富学生的语言和表达能力。

【教学重难点】

1.引导学生从发现汉字特点的角度辨析形近字,增强学生独立识字和主动识字的能力。

2.积累歇后语,体会其蕴含的智慧与情趣,联系生活情境尝试运用,养成积累语言的兴趣和习惯。

【课前准备】

1.教学ppt、电子白板、学习单。

2.学生搜集与文中歇后语相关的人物故事。

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、创设情境,激趣导入

出示“孙悟空”图片。

同学们,认识吗?取经回来后,活泼好动的孙悟空觉得日子太无聊,就想邀请一些聪明活泼的孩子到它家去做客。想去的孩子太多了,于是悟空就设计了三个难关,闯过了,才能获得邀请卡。而且,悟空还说了,会合作的小组优先哦!这三道难关就藏在《语文园地八》里。

二、第一关:“我的发现”火眼金睛来识字

(一)出示“引导”“差异”

1.指名读词,相机正音。指名读。

2.非常准确,谁能像孙悟空一样火眼金睛,看出这两个字的差别?(预设:音形义方面) (二)出示例词,自主发现特点,正音辨形,合作闯关

引导差异继续断开

旅游旋转凶狠恶狼

科学照料归来破旧

运载截断端正瑞士

合作要求:(2分钟)

1.小组长组织读准字音。

2.先选择一组词语,认真观察字形,发现每组加点字的差别。组内交流。

3.组长分配展示任务。准备汇报。

(三)进行汇报交流(白板,勾画)

引导差异:下半部不同。

旅游旋转:右下角不同(白板回放,看笔顺)

科学照料:部首不同。

运载截断:左下角不同。

继续断开:部首不同。

凶狠恶狼:只有一笔不同。

归来破旧:只有一笔不同。

端正瑞士:部首不同。

(四)趣味练习,方法小结:

“臣”对“巨”说:“和你一样的面积,我却有三房两厅。”

“日”对“曰”说:“该减肥了。”

“茜”对“晒”说:“出太阳了,咋不戴顶草帽?”

“输”对“偷”说:“买辆车跑运输,也比当贼强呀!”

小结:这一关的要领是认真观察比较,从音形义三方面记住形近字的不同之处。板书:形

近字观察。悟空表示很满意。我们进入下一关。

三、第二关:“读读记记”,七十二变现词形

课件出示:

四面八方七嘴八舌成千上万

人山人海诚心诚意惟妙惟肖

零零星星结结实实郁郁葱葱

异口同声大惊小怪南辕北辙

(一)朗读成语,读准字音

(二)你对哪个词语不理解,请同学帮助

相机理解词义

惟妙惟肖:“肖”是从“小”从“月(肉)”的意会字,《说文》一书Array解释为:“骨肉相似”。小孩是母亲身上掉下来的一块“小”“月(肉)”,

一般都很像父母,由此引申为相像、相似。所以“惟妙惟肖”的意思是指描

写或模仿的非常逼真。(它还有xiāo的读音,表示姓氏)

(三)火眼金睛来观察:

1.这四组词语各有什么特点?

2.总结规律

第一行:带数字的成语;第二行:ABAC式的成语;

第三行:AAB B式的成语;第四行:带反义词的成语。

3.师:任你七十二变,我们只要发现规律,学习就可事半功倍。(板书:成语规律)悟

空表示很满意。不过它还有个小问题要考考你。

合作要求:(2分钟)

(1)你们还知道那些特殊形式的成语?举例说明。(预设如ABCC式、AABC式、带动物

的、带植物的……)

(2)组长分配展示时的分工。

进行汇报交流。

四、第三关:“读读背背”,筋斗云翻出有趣歇后语

(一)直观认识写歇后语

1.课前我们搜集了关于歇后语的资料.谁来介绍一下。

(学生发言预设:什么是歇后语?有什么作用?展示收集到的歇后语。……)

2.朗读歇后语。

(二)微课学习

1.什么是歇后语呢?观看微课,初步了解歇后语。

歇后语是一种口头语,非常的短小、风趣。它由前后两部分组成:前一部分起“引子”作

用,像谜语的谜面,后一部分起“后衬”的作用,像蜜语的谜底,前后关联,十分自然贴切。

2.为什么叫歇后语呢?

因为,在一定的语言环境中,通常只要说出前半截,“歇”去后半截,别人就可以领会和猜想出它的本意,所以就称它为歇后语。也有人管它叫“俏皮话”。

3.歇后语的分类

根据它们的表现形式,歇后语大致分为两大类:一类是比喻,一类是谐音。

(三)交流故事,体会情趣。

1.今天学习的歇后语属于哪一类?(比喻)

师:有的歇后语,是从历史故事或传说演化来的。

神话传说(八仙、孙悟空);历史故事(韩信、张飞、包公);兼有(姜太公)

讲故事理解歇后语。请学生讲故事。

3.引入资料:

张飞穿针——粗中有细资料:张飞长相的记载,对张飞长相描写得比较详细,并且深入人心的,是《三国演义》:“身长八尺,豹头环眼,燕颔虎须,声若巨雷,势如奔马。”外表粗鲁,心思细腻。

拓展:张飞穿针——大眼瞪小眼

张飞穿针——有劲无处使

4.练习:连线

5.联系生活,鼓励实践。

师:故事很生动,也很有趣。那你们会用它们吗?

结合情景,给句子选择合适的歇后语,填序号。(板书:歇后语积累运用)

(1)为了办好2019年世园会,园艺师们真是()。

(2)别看小飞平时马马虎虎,可干起正事来还真是()。

(3)大雨突然而至,小青却没带伞,她心里真是()。

五、总结

师:同学们,这节课我们连闯三关,孙悟空很满意,他将送我们每人一张邀请靠,邀请我们到花果山继续探索语言文字的奥秘!

板书设计

语文园地八

形近字成语歇后语

观察规律积累运用