成语故事名师教学设计2｜教案在线预览

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画龙点睛学习目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文,复述《画龙点睛》这个成语故事。2.凭借课文中具体的语言材料,学生能够联系自身的生活经验,谈谈对这个成语的理解。(一)导入新课1.同学们,我们的头脑里已经记下了不少成语了,你能说几个给大家听听吗?2.谁能告诉大家,什么样的词称为成语?成语是语言中经

资料类型：教学教案文档

所属课文：成语故事

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2026-07-18 20:47:37

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学校：乌审旗第三实验小学

成语故事名师教学设计2

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关键词：成语故事名师教学设计2

正文

画龙点睛

学习目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,复述《画龙点睛》这个成语故事。

2.凭借课文中具体的语言材料,学生能够联系自身的生活经验,谈谈对这个成语的理解。

(一)导入新课

1.同学们,我们的头脑里已经记下了不少成语了,你能说几个给大家听听吗?

2.谁能告诉大家,什么样的词称为成语?

成语是语言中经过长期使用,锤炼而形成的固定短语,大多由4个字组成,它往往代表一个故事或者典故。

3.介绍“龙”的形象及其由来。

(出示龙的图片)龙是多种动物的综合体,是原始社会形成的一种图腾崇拜的标志。龙的形状是鹿的角,牛的耳朵,驼的头,兔的眼,蛇的颈,鱼的鳞,鹰的爪子。

(二)学习新课

1. 龙的形象如此复杂,要想画好他真不容易。但在南北朝时有一位叫张僧繇的画家非常擅长画龙,还引出了一个画龙点睛的故事。(板书课题)

2.自由朗读课文,要求:

(1)注意读准字音,读顺句子,读通课文,然后标上自然段序

号。

(2)想想这个故事讲了一件什么事?

a.出示词语:

张僧繇墙壁寺庙逼真推辞撞毁

栩栩如生惟妙惟肖赞不绝口腾云驾雾b.说一说这个故事讲了一件什么事。

传说梁代画家张僧繇在金陵安乐寺的墙壁上画了四条龙,但都没有点上眼睛,他说如果点了眼睛,龙就会飞掉。听到的人不相信,偏叫他点上。张僧繇刚点了两条,这两条龙便乘风飞去,只剩下没有点眼睛的两条龙。

(三)精读课文

1.指名读课文。

2.点睛前的龙是什么样子的?(惟妙惟肖、栩栩如生)但人们觉得没有眼睛的龙怎样?(缺少神韵,人们觉得奇怪、可惜。)

3.张僧繇为什么不给龙点睛?(担心画上眼睛,龙就会飞走。)他后来为什么又给龙画上了眼睛?(应游客的一再要求)

5.“点睛”的结果怎样?(点睛后天气突变,龙腾空飞去)

6. 想象一下:游客们看到画上眼睛的龙真的腾空飞去,会说些什么呢?(霎时间,只见乌云密布,电闪雷鸣,风雨交加,两条龙撞毁墙壁,腾云驾雾,飞向苍天。游客们惊叹不已,有的说张僧繇真的神了;有的说真是神来之笔啊……他们无不佩服张僧繇神奇的点睛之笔。)

7.现在你能说说“画龙点睛”这个成语的意思吗?

(比喻作文或说话时在关键的地方加上精辟的语言,使内容更加生动传神。)

8.小结:画龙如此,在说话、写文章时,也应如此。在关键的地方加上精辟语句,使内容更加生动传神。比如写作文,最后总结全文、点明中心的句子,就能够起到画龙点睛的作用。

(四)知识拓展

现在我们来做个游戏——看图猜成语。

板书设计:

起因:画龙

画龙点睛经过:点睛神来之笔

结果:飞走

关于本教案的常见问题

Q：成语故事名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成语故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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