8　除三害多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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除三害教学目标:1、理解课文内容,能够正确流利的朗读课文。2、了解文中详略得当的写作手法3、明白这个故事所传达的道理教学重难点:理解文中详略得当的写作手法,以及明白故事所蕴含的道理。教学过程:一、导入:同学们你们喜不喜欢听故事啊?从古至今,在老百姓中就流传着很多动人的故事,我们称为民间故事。今天就请

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所属课文：8　除三害

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2018-04-16 08:34:00

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学校：关岭县关索街道办事处第二小学

8　除三害多媒体教学设计及其点评

未知

2018-04-16 08:34:00

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关键词：8　除三害多媒体教学设计及其点评

正文

除三害

教学目标:

1、理解课文内容,能够正确流利的朗读课文。

2、了解文中详略得当的写作手法

3、明白这个故事所传达的道理

教学重难点:

理解文中详略得当的写作手法,以及明白故事所蕴含的道理。

教学过程:

一、导入:

同学们你们喜不喜欢听故事啊?从古至今,在老百姓中就流传着很多动人的故事,我们称为民间故事。今天就请同学们跟着老师一起去学习一则民间故事《除三害》。(老师板书课题)学生齐读课题。

二、检查预习情况

1、课件出示生字词,让学生起来带读。

2、老师正音,学生再次齐读。

三、初读课文,整体感知

请学生自由的朗读课文回答以下问题:

(1)谁是三害?

(2)为什么周处也是三害之一?

(3)为什么要除三害?

(4)让谁去处三害?

(5)人们用什么方法让周处去处三害的?

四、研读语段,深入探究

(一)第四段的学习:上山杀虎。

1、这一段中,哪个词体现了周处杀龙的时间短?

2、此处用的略写还是详写?

3、观看图片,根据图片内容发挥想象,把杀虎内容用自己的语言描述出来。

(二)第五段的学习:下河降龙。

1、周处对付恶龙花了多长时间?

2、从第五自然段中,你从哪里可以看出恶龙不好对付?请同学们用横线画出来。(时

间方面、环境方面、和动作方面)

3、你能用一个词来形容一下这场搏斗吗?

4、这一段是属于详写还是略写呢?

(三)学习第六自然段

1、三害被除之后,人们的反应是怎样的?在文中找出相应的句子。

2、让学生起来表演村民看到三害都死了后的反应。

3、让学生为周处解答心中的疑惑。

(四)学习第七、八自然段

1、周处明白了其中的道理,他明白了什么?

2、周处后来变成了什么样?请用文中一个成语来概括。

3、第三害最后除了吗?第三害是什么?

五、总结内容、领悟道理

1、请同学根据提示词来复述故事

2、学习了这个故事你明白了什么道理?

3、你还听过哪些民间故事?跟同学们分享分享。

六、作业

1、把这个故事说给自己的家人听听。

2、收集一些民间故事,说给班上同学听。

关于本教案的常见问题

Q：8　除三害多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8　除三害》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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