3.整十数加一位数及相应的减法多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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整十数加一位数及相应的减法刘丽娟内容:数学书P26-P27教学目标:1.经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程,能比较熟练地进行口算。2.了解加、减法算式中各部分的名称。3.培养用数学的观念看周围的事物的意识,培养同学之间的相互合作、交流的态度.重点:理解两位数加、减一位数的口算方法,熟练地进行

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所属课文：3.整十数加一位数及相应的减法

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学校：扬州市邗江区蒋王中心小学

3.整十数加一位数及相应的减法多媒体教学设计及其点评

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关键词：3.整十数加一位数�…多媒体教学设计及其点评

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整十数加一位数及相应的减法

刘丽娟

内容:数学书P26-P27

教学目标:1.经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程,能比较熟练地进行口算。

2.了解加、减法算式中各部分的名称。

3.培养用数学的观念看周围的事物的意识,培养同学之间的相互合作、交流的态度.

重点:理解两位数加、减一位数的口算方法,熟练地进行计算。

难点:知道加减法算式中各部分的名称。

教具学具:教学挂图、计数器、小棒

教学过程

一、创设情境激发兴趣

今天,小猴的桃园丰收啦!它请森林里的小动物们都去吃桃。(出示挂图)

从图中你知道了什么?

二、自主探究体验感悟

提问:根据图,你能提出哪些数学问题?怎样列式?

(1)一共有多少个桃?30+4=34 4+30=34

你是怎么算的?①3个十和4个一合起来是34;②数:30、31、32、33、34(可借助计数器或小棒)

每个小朋友都有自己的名字,加法算式中的每个数也有各自的名称。教师介绍“加数”、“和”。

引导学生说说“4+30=34”中各部分的名称。

(2)一共有34个桃,筐里有30个,外面有几个?

34-30=4你是怎么算的?①34是3个十和4个一,去掉3个十,剩下4个一(借助学具)②想加法。

(3)一共有34个桃,外面有4个,筐里有几个?列式并说说算法。

介绍减法算式中各部分的名称。

观察四个算式的特点,揭题:整十数加一位数及相应的减法。

三、回顾交流收获提升

1.计算,说说你是怎样想的?

80+5 56-50 62-2 96-90

3+50 2+80 20+6 28-8

2.“想想做做”第1题

(1)出示图,让学生说图意。

(2)根据图意,列出四个算式。

(3)反馈交流。

3.“想想做做”第2题

适当启发学生根据每组题中的一道算式,直接写出其余各题的得数。

4.“想想做做”第3题

(1)同桌合作练习,说出得数。

(2)反馈交流,说说是怎样想的。

(3)根据下面的算式,你能想到其它三个算式吗?

①3+70 ②54-4

5.“想想做做”第4题

(1)让学生根据表中第一行的名称说说左表用什么方法计算,右表用什么方法计算。

(2)算一算两张表中的得数。

(3)反馈交流。

6.“想想做做”第5题帮助学生理解相邻数的含义。

7.“想想做做”第6题指导学生看图理解题意。

8.“想想做做”第7题

先指导学生连贯地说一说图意,再指名说说题中的已知条件和所问问题。

四、延伸拓展实践应用

这节课用几十加一位数及相应的减法解决了生活里的实际问题,你能用新的知识解决下面的问题吗?

36=30+( ) 48=( )+8 60=67-( ) 70=79-( )

布置课堂作业:补充习题第15页1、3、4题。

板书设计

整十数加一位数及相应的减法

30 +4=34 34 -30=4

加数加数和被减数减数差

关于本教案的常见问题

Q：3.整十数加一位数及相应的减法多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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