24 琥珀第一课时导学案

《琥珀》教案

教学目标

1.理解琥珀形成的过程,进一步激发学生对科学的兴趣和培养想象能力。

2.有感情地朗读课文。

3.学习作者按一定顺序写的方法。

4.理解琥珀形成的过程,进一步激发学生对科学的兴趣和培养想象能力;

5.有感情地朗读课文。

6.学习作者按一定顺序写的方法。

教学重点

启发学生展开合理的想象。

教学难点

启发学生展开合理的想象。

教学方法

阅读、讨论、探究。

课前准备

搜集琥珀的图片及资料、多媒体课件。

课时安排

两课时。

教学过程

第2课时

一、导课

1.检查字词:琥珀蝇脂掸拭辣渗澎湃黏测

琥珀飒飒拂拭热辣辣前俯后仰淹没澎湃粘稠推测松脂

2.为了进一步了解琥珀的形成,感受这生动有趣的故事,我们继续学习课文《琥珀》。

二、新授

今天我们看文章的重点内容:

1.科学家是怎样想象这块琥珀的形成经过的?播放的手机典型的导学成果。按照提纲说说科学家这样想象的根据。(可同位互说,后集体交流,教师适时点拨。)

(1)约摸算来,总有一万年了。

(“约摸”大概估计。因为这个时间是推测、估算的。总有一万年了的意思是:至少有一万年了,不会少于一万年。这个推算、估计是有根据的,因为松脂球变成化石,需地壳变动,松树腐烂,松脂球淹没在泥沙下变成化石至少也得一万年之久。)

(2)夏天,晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。

(琥珀是古代松柏树脂的化石。要形成琥珀必须具备的第一个条件是要有松树、柏树,所以科学家想象这个故事发生在一个松树林里。光有松树还不够,还要松树渗出树脂来。所以科学家想象这个故事发生在一个炎热的夏天。松树渗出的一滴松脂能同时包住一只苍蝇和一只蜘蛛,这滴树脂一定是很大的,只有在非常热的时候松树才能渗出这样一大滴树脂,所以科学家想象这是在“太阳光热辣辣地照射着整个森林”的晌午。)

(3)海在很远的地方翻腾怒吼。

(由松脂球变成化石,还需要具备一些条件,这就是要经过很长时间,而且淹没在地层里面,所以科学家想象,离森林很远的地方海在翻腾怒吼,后来发生地壳变动“陆地渐渐沉下去,海水渐渐漫上来,逼近那古老的森林”最后森林被海水淹没,松脂球淹没在泥沙下面,又过了几千年变成了化石。)

(4)蜘蛛刚扑过去,一大滴树脂从树上滴下来,刚好落在树干上,把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。

(这块琥珀与一般的琥珀不同,它里面包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛,因此,这块琥珀的形成必须具备特殊的条件,那就是事情非常凑巧,苍蝇和蜘蛛正巧在一起,而且挨得非常近,一大滴松脂正巧滴下来,而且正好把它们一齐包在里面。从“刚”、“刚好”、“一齐”等词语看出事情真是巧极了。如果不是凑巧,就不可能形成这样一块琥珀。)

2.按照上面的学习方法,先列出琥珀是怎样被发现的提纲,再说说科学家这样想象的根据。

参考下列提纲:

(1)风吹浪涌,卷到岸边。

(2)孩子赤足踏着,挖出。

(3)渔民认出琥珀。

(首先是“澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边”,也把埋在泥沙中的琥珀卷到了沙滩上,这才有了被发现的可能。发现琥珀的是渔民父子俩:孩子好奇心强,踏着一块硬东西就把它挖出来;父亲经验丰富,认出是块少见的琥珀。)

3.感情朗读,深化理解

三、练习

1.“把”字句改成“被”字句:

(1)那个渔民的儿子把埋在沙里的琥珀挖了出来。

(2)海水渐渐漫上来,把这片森林淹没了。

2. 缩句:

(1)一只小苍蝇在太阳光里快乐地飞舞。

(2)许多老松树在热辣辣的太阳光里,渗出厚厚的松脂。

四、总结

作者通过一块裹有苍蝇和蜘蛛的琥珀,运用有关这方面的科学知识,展开了合理地想象,想象出这样一个生动有趣的故事。这个故事虽然是推测出来的,但有科学的根据,因此是合乎情理,令人信服的。文章先写这块琥珀是怎样形成的,是在什么条件下形成的,接着写这块琥珀是怎样被发现的,最后写这块琥珀的特征以及它的价值。说明在远古时代,世界上早已有苍蝇和蜘蛛了,点明文章中心。

五、作业

《琥珀》这篇课文,科学家根据琥珀的样子,推测出它形成的过程。我们也当一次科学

家,推测一下柏抱槐的原因,要做到想象合理。课后练习写出一篇像课文一样的科学小品文。六、板书琥珀

顺序:想──发现──推理

(形成)(化石)(价值)

化石形成:一万年夏天树林松脂裹小虫泥沙下成化石(松脂球)