习作国家优质课一等奖｜教案在线预览

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《未来的……》教学设计教学目标:知识与技能:引导学生如何想象(想象要有独创性,要新奇而有趣。),并把想象的内容具体、清楚的表达出来,培养思维与表达的能力。过程与方法:通过创设情境、教师范例的方法,激发说的愿望,写的兴趣,明确要求以及写作思路。情感态度与价值观:1、鼓励学生大胆地想象,培养学生的想象力

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2026-09-26 00:47:37

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学校：长治市上党区工业园区原家庄学校

习作国家优质课一等奖

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2026-09-26 00:47:37

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关键词：习作国家优质课一等奖

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《未来的……》教学设计

教学目标:

知识与技能:引导学生如何想象(想象要有独创性,要新奇而有趣。),并把想象的内容具体、清楚的表达出来,培养思维与表达的能力。

过程与方法:通过创设情境、教师范例的方法,激发说的愿望,写的兴趣,明确要求以及写作思路。

情感态度与价值观:1、鼓励学生大胆地想象,培养学生的想象力和创造力,激发作文的兴趣。 2、针对现实问题展开创造性想象,用想象来解决现实问题。唤起学生对未来的憧憬和向往,激发学生探索与创新的精神。

教学重、难点:

1、能针对现实问题,激发想象欲望,用想象来解决现实问题。

2、引导学生展开丰富的想象并具体清楚地表达出来。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

1、激趣导入。

每当老师看见你们一张张灿烂的笑脸,心里不禁会想:你们在生活或学习上有过烦恼吗?那有谁愿意把自己的烦恼告诉老师呢? 2.展望未来,大胆想象。

这节课是多么的新奇有趣,接下来我们(欣赏未来事物的图片),看了这些图片,谁来谈谈感受?

过渡:是呀,同学们,不必烦恼!未来是多么美好神奇呀,随着科学技术的发展,只要有那么一个按钮,立刻什么烦恼也没有了。在未来的世界里,只要发明一块神奇的微型手表,它可以及时唤醒你的大脑记忆,那么同学们就再也不怕考试了……我们有很多很多的“只要”,这都是我们对美好未来的向往(板书:未来的……)

二、明确习作要求,启发想象。

1、奇思妙想。

请同学们打开书第98页,读一读习作要求。我们都是未来的发明家、设计师,请大胆想象,你将发明或设计什么?比一比谁的想象最丰富,谁的表达更生动。(可以从样式、材料、功能的角度进行想象,你可以一边想,一边在草稿纸上写出关键词,或者是简单画一画它的样子)

2、全班交流。

同学们的想法真新奇、真有趣,老师也被深深吸引了,迫不及待地想知道你们想象的事物到底是什么样子,和现在的有什么区别?

三、引导学生看范文,构思表达。

1、课件出示:《未来的汽车》

2、让学生自由朗读,读后教师逐步分析指导文章框架,进行习作前构思。

四、学生动笔习作。

1.看了老师为自己“设计的汽车”,你们是不是迫不及待地想把自己的发明或设计呢?那么,现在请同学们把自己所想的写出来。

2、学生习作,教师巡查。

3、展示学生作品,教师相机纠正指点。

五、小结延伸

同学们,想象无限,精彩无限,发明无限,设计无限,老师一定相信,凭借科技神奇的力量,不久的将来,我们精彩的梦想一定实现。

关于本教案的常见问题

Q：习作国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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