8 除三害教案范文是什么类型的资料？

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8　除三害教案范文｜教案在线预览

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关键词：8　除三害教案范文

正文

《除三害》教学设计

宁县和盛园区小学王瑞芳

教学目标:

1、懂得只要有决心、有毅力,任何缺点、错误都能改正。

2、能在读懂每个自然段的基础上,了解它们之间的内在联系。

3、学习生字、新词。

教学重点:学习生字新词、读懂每个自然段的基础上了解它们的内在联系。

教学难点:通过学文,懂得只要有决心、有毅力,任何缺点、错误都能改正。教具准备:课件

教学课时:一课时

教学过程:

一、谈话引入

师:同学们,今天老师给大家带来一则民间故事,大家想不想听?

生:(思考)我们把从古至今在老百姓中流传着一些动人的故事,我们称为民间故事。

师:今天我们就一起来学习《除三害》。

师板书,生齐读。

师:读了课题,你最想知道的是什么?

生:(1)三害是指哪三害?(2)谁除的三害?(3)除三害的结果如何? 二、初读课文,整体感知

1、现在就让我们带着这些问题去听听课文吧。

出示学习要求(一)

(1)认真听课文朗读,给读不准音的字注音。

(2)边听边思考课文讲了一件什么事?

2、大家听得真认真。先让我们来看看这些词语,你们会读了吗?

出示我会读:

(1)性格暴烈横行霸道欺侮百姓

(2)上山杀虎下河剁龙东奔西突惊涛拍岸浊浪冲天

(3)奔走相告喜气洋洋拍手称快

(4)痛改前非同归于尽

分组读——全班带感情齐读。

出示:这篇民间故事主要写了周处年轻时(横行霸道),(欺侮百姓),后来(伏虎降龙),(痛改前非),成了一个受人敬重的人。

三、探究全文。

现在让我们走进课文,解除我们的疑惑吧!

出示学习要求二:

(1)读课文第1、2自然段,同桌讨论交流以下问题:

三害是指哪三害?

指名回答后问你是怎么知道的?指名回答并出示以下句子:

“山间的猛虎……百姓永远没有安宁的日子”。并板书猛虎恶龙周处①三害不除,会有什么后果?

生接——三害不除,百姓永远没有安宁的日子。

②所以只有除了三害,百姓才有———安宁的日子。

这三害可害人不浅啊,这三害是谁除的?(板书周处)

周处除掉山间的猛虎。用上课文中的一个词。(生答)上山杀虎。

周处除掉河里的恶龙。课文中的哪个词?(生答)下河剁龙。

③以小组形式,快速的浏览课文,你怎样理解周处除周处?

生交流。(周处把自己身上的缺点改正了)引出“痛改前非”。

并解释痛改前非的意思。

出示学习要求二:

(2)、读课文第三自然段,讨论交流以下问题:

(3)百姓们想出一条什么妙计去除三害,他们的妙计实现没有?

出示学习要求二:

(4)读课文第4、5段,思考回答问题:

周处杀虎剁龙成功没有?它容易吗?他除什么的时候最不容易?

指名回答。

出示学习要求二:

(5)读课文第六自然段,思考回答问题:

周处杀虎,剁龙没有回来,人们是什么态度?

出示“这下好了……个个喜气洋洋。”

人们的态度引起了周处的深思,他想啊想,终于想明白了,你们知道他们想明白了什么吗?

四、点题升华。

这则故事给了我们什么样的启发?

五、拓展延伸。

1、同学们,你们知道周处的后来吗?请看大屏幕。

2、自古就有许多勉励人们知错就改的名言,出示名言生齐读。

3、同学们,这个故事精彩吗?像这样精彩的民间故事还有很多,希望你们有时间多看看。

出示《牛郎织女》、《孟姜女》、《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》图片。六、小结。

板书:

除三害

山间的猛虎

河里的恶龙杀虎剁龙显神通

周处除掉

地上的周处痛改前非受敬重

资料摘要

8　除三害教案范文