7 葵花之最ppt课件教学实录

葵花之最

初备人:正定县子龙小学韩春艳第一课时

课时目标:

1、初读课文,认读生字词,重点学习易错字“葵”字。

2、再读课文,了解课文的叙述顺序,理清课文脉络,概括文章主要内容

3、由词到句,了解昆仑山的恶劣环境

每日诵读

当我们一无所有的时候,我们也能够说:我很幸福。因为我们还有健康的身体。当我们不再享有健康的时候,那些最勇敢的人可以依然微笑着说:我很幸福。因为我还有一颗健康的心。甚至当我们连心也不再存在的时候,那些人类最优秀的分子仍旧可以对宇宙大声说:我很幸福。因为我曾经生活过。常常提醒自己注意幸福,就像在寒冷的日子里经常看看太阳,心就不知不觉暖洋洋亮光光。

——《提醒幸福》毕淑敏

畅谈感受

这是毕淑敏的散文《提醒幸福》中的一段话,请你谈谈自己读完这段话之后的感受。

了解作者,导入新课

幸福是朴素的,她披着本色外衣,亲切温暖地包裹着我们;幸福是朦胧的,她悄悄地扑面而来,需静静地以平和之心慢慢体验;幸福是没有痛苦的时刻,她并不与财富、地位同步,她只是一种心灵的感觉。

这就是毕淑敏笔下的幸福,是作者乐观生活态度的自然流露,平实细腻,而又耐人寻味。

她是著名作家,她是医术精湛的内科大夫,她还是一位边防女兵,她曾经坚守在昆仑山的边防线上。今天,我们一起学习她的一篇散文《葵花之最》。

板书课题,指导“葵”字写法。

初读课文,认读生字,了解环境

1、自由朗读课文,注意读准字音,读通句子。

2、检查字词。(大屏幕)

烙饼萌出纤巧纽扣

花蕾飓风沁出绣花

处理飓风的意思

生机盎然永不泯灭一往情深

寒凝一切喜怒无常常年积雪

骤然降临不可思议前仰后合

两个常的不同

喜怒无常的意思,由喜怒无常的天气,勾画文中描写昆仑山自然环境恶劣和生活条件恶劣的句子,体会昆仑山自然环境、生存条件恶劣。

再读课文,理清脉络,概括内容

就是在这样一个几乎让人无法生存的地方,却坚守着一支刚强的队伍,就是在这样一个几乎没有任何植物生长的地方,却绽放了一朵艳丽的葵花。

1、默读课文,说说课文围绕葵花写了哪些事情?

先写收到葵花,收到请求;

接着写种下葵花,呵护成长;

最后写葵花绽放,凝固成冰晶。

葵花的生长顺序,是课文的线索,根据文章的叙述顺序用简练的语言概括文章主要内容。(理清文章的思路,抓住要点,是概括文章主要内容的捷径) 2、葵花虽然最终被冻死了,但它却永远留在了战士们心中,请同学们想一想,课文中谈到的葵花是最的花。

最小:找出相关语句

最高:海拔高,精神品质高尚

尽管这课葵花极小,可它却长在海拔五千多米的昆仑山上,而且它的不畏严寒,让人敬仰。

齐读这段。

课堂检测

为红色的字注音:

烙饼萌出纤巧

花蕾飓风沁出

把词语补充完整:

生机()然永不()灭一()情深

寒()一切喜()无常()年积雪

第二课时

课时目标:

1、有感情地朗读课文。体会高原葵花顽强的生命力,学习边防战士在艰苦恶劣的环境中热爱祖国、热爱生命、顽强勇敢、乐观向上的精神。

2、体会关键词句在表情达意方面的作用。

细读课文,品读感悟

1、昆仑山上的这棵葵花极小,但边防战士却说它是世界上最高的葵花,它究竟“高”在哪呢?这节课,就让我们深入字里行间,品读感悟。

出示中心议题:

小议题

默读课文,找出文中描写昆仑山上葵花的语句,读一读,结合有关词语,说说这样的葵花带给你怎样的感受,可以写下批注。

2、自读批注

3、小组交流(独学而无友,则孤陋而寡闻,把自己的想法与同组同学分享。)

4、全班交流

预设一:

葵花子居然发芽了!先探出两片嫩黄的叶子,像试探风向的小手掌,肥厚而天真;然后舒展腰肢,前仰后合,生机盎然地长大起来。

“居然”没有预料到结果,让人惊讶。写出了战士们的惊喜。在寒凝一切的昆仑山,葵花能发芽,真让人惊喜。读出惊喜。

你是第一个看到葵花发芽的战士,把这个好消息告诉战友。

“肥厚而天真”,在战士眼里,葵花苗像婴儿般可爱,它们舒展腰肢,勇敢地展示着生命的美好。读出勇敢。(板书:勇敢)

生机盎然的葵花苗为苍茫的昆仑山带来生机,为战士们带来了希望,可一股冷风冻死了大部分葵花,只有一棵奇迹般地保存下来。

(居然,提示孩子们联系前后文,加深对文章的理解。)

预设二:

这棵幸运的葵花,一往情深地看着太阳,勇敢地展开桃形的叶子,茎上纤巧的绒毛,像蜜蜂翅膀一样,在寒风中抖个不停。

这棵葵花没有向狂风低头,没有向严寒屈服,更没有忘记它挚爱太阳的本性。读出葵花的顽强。(板书:顽强)

“一往情深”对太阳倾注了很深的感情,向往而无法克制。葵花虽然纤弱,可依然向往着太阳,珍爱生命,坚强的活下去,乐观向上。(板书:乐观向上)也许它感到了昆仑山喜怒无常的威严,急匆匆地压缩了自己生命的历程;才长到一尺高,就萌出了纽扣大的花蕾,压得最高处的茎叶微微下垂,好像惭愧自己为什么不长得更高一些。

葵花遭受了一次又一次打击,却没有向严寒屈服,反而萌出了花蕾,这是充满希望的花蕾。让我们带着敬意读一读。

“急匆匆压缩”“为什么不长得更高一些”“纽扣大的花蕾”表达简洁准确,读一读,体会语言之美。

石围墙也被飓风吹得四散飘去,向日葵却毅然不动地站立在那里,在冰雕玉琢的莹白之中,保持着凄清的翠绿,叶片傲然舒展,像一面面玻璃做的旗,发出环佩般的叮当之声。

在寒凝一切的风雪面前,石头四散飘去,而葵花毅然不动,傲然舒展,这是何等的顽强,读一读。

这一面面旗让你联想到什么?

联想到屹立在边防线上的国旗,我们祖国的象征,激励这边防战士保家卫国,激励着我们每个中国人。齐读

最不可思议的是,在它生命的最后一刻,居然绽开一朵明艳的花。那花盘只有五分硬币那么大,薄而平整,冰雪凝冻在上面,像一块光滑的表蒙子。刚分裂出的葵花子还未成熟,像丝丝柳絮一样优雅地弯曲着,沁出极轻淡的紫色。最令人警醒的是花盘四周弹射出密集的黄色花瓣,箭头一般怒放着,像一颗永不泯灭的星。

这朵葵花,生命已去,但精神不毁,让人敬佩。齐读

尽管葵花很小,但它是昆仑山上最耀眼,最美丽的花。

永不泯灭的是什么?葵花顽强的心。顽强勇敢,乐观向上的精神。它用花告诉世界:生命是如此艰难,又是如此短暂,但是我来过,我倾尽全力怒放过,我灿烂的死去,我完成了一朵花的使命。

尽管那花很小,但它带给世界的是来自生命的震撼。齐读最后一段。

了解写法,挖掘内涵,升华主题

1、学到这里,你觉得作者仅仅是在写花吗?不是,还在写边防战士,这种写法就是借物喻人。葵花虽小,但它所处的海拔最高,它那勇敢顽强、乐观向上的精神,永远鼓舞着我们,他们是边防战士勇敢顽强、乐观向上、热爱祖国精神的化身。

2、边防战士为了祖国的和平,为了人民的安宁,抛开个人安逸的生活,远离家乡,远离亲人,来到这荒无人烟的高原深山,守卫着祖国的千里防线,承受着恶劣环境对身体和精神的双重折磨。

(资料:高原反应缺乏维生素冒雪工作、站岗渴了吃冰块儿

阖家团圆的节日,他们却带着氧气罩站岗……)

他们勇敢顽强,乐观向上,热爱祖国,他们才是昆仑山上永不凋零的生命之花,英雄之花,他们是我们心中的英雄。

齐读课文最后一段。

推荐阅读

毕淑敏的散文,文笔清新细腻,朴实而又深刻,给人启迪,课下大家可以读一读。

《离太阳最近的树》《信使》《昆仑之吃》《雪线上的蛋花汤》

课堂检测

课堂练习

《葵花之最》采用了的写作手法,刻画了世界上海拔最高的葵花,它那、的精神永远鼓舞、、的精神化

着边防战士,它是边防战士

身。

课后作业

1、做第七课同步练习册。

2、积累本课词语。