13 * 推敲教学设计内容推荐｜教案在线预览

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《推敲》教学设计教学要求:1.知识目标掌握本课生字。2.能力目标有感情的朗读课文。3.情感目标学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。教学重点:了解故事的经过,理解“推敲”的含义。教学准备:课件教学时间:1课时教学过程:一、直接导入1.今天我们学习《推敲》这篇课文。通过学习,我们可以知道“推敲”一

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所属课文：13 * 推敲

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2018-04-27 16:33:00

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学校：滦州市榛子镇于庄小学

13 * 推敲教学设计内容推荐

未知

2018-04-27 16:33:00

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关键词：13 * 推敲教学设计内容推荐

正文

《推敲》教学设计

教学要求:

1.知识目标

掌握本课生字。

2.能力目标

有感情的朗读课文。

3.情感目标

学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。

教学重点:

了解故事的经过,理解“推敲”的含义。

教学准备:

课件

教学时间:

1课时

教学过程:

一、直接导入

1.今天我们学习《推敲》这篇课文。通过学习,我们可以知道“推敲”一词还有一段来历呢!这节课,我们就来好好读读、演演这个故事。

2.课文哪几个自然段是讲“推敲”这个故事的?(第2-7自然段)

二、细读第2-7自然段

1.快速阅读课文2-7自然段,然后同桌讨论以下填空题。

(1)贾岛去(),不巧(),结果留下()。

(2)返回长安途中,他对诗中()这个字犹豫不决,不知不觉()。

(3)结果他冲撞了(),和()商量了起来。

(4)韩愈认为还是用()好,理由有三:一:()二:()三:()

2.回答题(1)

(1)指名回答。

(2)出示插图,说说图意。文中哪句话描写了图上的内容。(用“——”画出来)指名读句子。感受到了什么?

(3)出示全诗,读一读。

(4)小结:深夜访友不曾遇,以诗赠友情谊深。这是故事的发生。

3.回答题(2)

(1)指名回答。犹豫什么?

(2)出示插图,用自己的话形容一下贾岛。

(3)看看哪句话是描写这幅图的,(用“——”画出来)指名读句子。

(4)演一演。

指导:贾岛会说些什么话?做些什么动作?

指名当导演,当贾岛,当群众。

演后评议。

(5)小结板书:贾岛反复斟酌“推敲“二字。这是故事的发展。

4.回答题(3)

(1)指名回答。

(2)介绍韩愈:唐朝著名的大诗人。

(3)出示课文,小组分角色朗读。

(4)小结:

韩愈“迎面而来”,路上行人纷纷避让,而贾岛骑在毛驴上“比比划划”,完全沉浸在创作之中,对韩愈的到来浑然不知,不知不觉间冲撞了韩愈的仪仗队,请求宽恕。故事进入了高潮。

(5)演一演

指导:韩愈说什么?怎么说?

贾岛说什么?怎么说?

演后评议。

(6)同学们,韩大人正在思考呢,那我们来讨论一下,到底用哪个字好?

5.回答题(4)

(1)指名回答。(表明有礼貌;衬托出宁静;响亮)

(2)出示课文,齐读。

(3)小结:

韩愈认为用“敲”字好,贾岛表示赞同。这是故事的结局。

三、学习第八小节

1.说说对贾岛的印象。

2.什么是推敲?

3.总结推敲的含义。

四、拓展提高

1.王安石“推敲”的故事——春风又绿江南岸

2.练一练

(1)他沿着山路找了好久,才摸到李凝的家。“摸”换成“找”行吗?为什么?

(2)贾岛骑在毛驴上比比划划,竟然闯进了依仗队中。“闯”换成“走”行吗?为什么?

五、课外探究

1.将故事完整地演一演,师提供剧本。

2.探究一下《题李凝幽居》的诗意。

关于本教案的常见问题

Q：13 * 推敲教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 * 推敲》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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