资料摘要
包装教学目标1. 使学生能够根据“包装”的有关信息提出数学问题,体会小数乘法在实际生活中的应用。2. 使学生会利用竖式计算小数乘法,同时要注意培养学生的估算意识。3. 要让学生学会用小数乘法解决实际生活中的一些问题。重点:掌握用竖式计算小数乘法。难点:能够正确地计算小数乘法。教具学具多媒体课件。教学
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- 学校：城固县考院实验小学
包装教案1
未知
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关键词：包装教案1
正文
包装
教学目标
1. 使学生能够根据“包装”的有关信息提出数学问题,体会小数乘法在实际生活中的应用。
2. 使学生会利用竖式计算小数乘法,同时要注意培养学生的估算意识。
3. 要让学生学会用小数乘法解决实际生活中的一些问题。
重点:掌握用竖式计算小数乘法。
难点:能够正确地计算小数乘法。
教具学具
多媒体课件。
教学过程
一,复习导入
课件出示0.96×7和0.02×0.9。
教师:不计算,你能快速说出0.96×7的积的小数位数吗?为什么?
学生1:0.96×7积是两位小数,两个乘数的小数位数之和等于积的小数位数。
学生2:0.02×0.9积是三位小数,乘数小数位数之和等于积的小数位数之和。
【设计意图:通过复习,使学生对积的小数位数与乘数小数位数间的关系更清楚明了】二,探究新知
课件出示教材第40页情景图。
笑笑要过生日了,同学们都在为她准备生日礼物。可是在准备生日礼物的过程中,遇到了一个问题,你能替他们解决吗?
教师:从这个图上可以获得哪些数学信息?
学生1:包装纸每米2.6元,彩带每米0.85元。
学生2:包装一个礼品盒要用0.8米长的包装纸,还要用2.4米长的彩带。
教师:根据这些数学信息你能提出哪些数学问题?
学生2:先按照整数乘法计算,再确定积的小数点位置,结果是2.040。
学生3:先按整数乘整数的计算方法,再数两个乘数一共有几位小数,就在积的后面数出几位,点上小数点。如果积的末位是0,先点上小数点,再去掉末尾的0。
教师:同学们的学习能力很强,下面请同学们尝试着算一算0.82×0.03和0.05×0.2。
教师指名让学生板演计算过程,下面的同学自己在本子上计算,最后根据两名同学的板演情况集体订正。
学生板演:
0. 8 2
× 0. 0 3
0. 0 2 4
6
0. 0 5
×0. 2
0. 0 1 0
【设计意图:及时巩固小数乘法的竖式计算方法,让学生达到灵活运用的目的】
四,汇报交流
师:通过刚才学习小数乘法竖式计算,大家有什么收获?
师生共同归纳:①小数乘法竖式计算,不用小数点对齐,只要末尾对齐。②小数乘法竖式计算,应先按整数乘整数算出积,再确定积的小数位数。③积的末尾的“0”可以去掉。
小数乘法竖式计算:先按照整数乘法的法则算出积,再看乘数中一共有几位小数,就从积的末尾起数出几位,点上小数点。如果积的小数数位不够,要在前面补上“0”;如果积的末尾有“0”,先点小数点,再去掉小数末尾的“0”。
作业设计
A类
1. 用竖式计算。
1.9×202.53×28.4×5.23.05×1.312.4×2.5
2. 一辆货车每天可以节油1.56升,现在有5辆货车,8天可以节油多少升?
(考查知识点:小数乘法的竖式计算;能力要求:会用竖式计算小数乘法)
B类
有两个长方形的花坛,其中的一个长7.8米,宽2.4米,另一个长7.8米,宽1.6米。这两个花坛的占地面积一共有多少平方米?
(考查知识点:小数乘法的应用;能力要求:会用小数乘法解决简单的实际问题,并会用竖式计算小数乘法)
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5ygggwenku_381
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