包装优秀教学设计｜教案在线预览

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小数乘法的竖式计算(包装)教学设计教材简析与学情分析:本课让学生探索小数乘小数的一般计算方法,即将小数乘法转化为整数乘法进行计算,然后根据乘数扩大的倍数,并将积缩小相同的倍数。学生已经掌握了小数乘法中小数的位数和乘积的关系,为本节课的算理和算法的掌握做好了铺垫。学习中常见的问题还是小数点位置写错的状

资料类型：教学教案文档

所属课文：包装

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2024-10-20 03:06:16

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学校：农安县伏龙泉镇新阳顺山小学

包装优秀教学设计

未知

2024-10-20 03:06:16

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关键词：包装优秀教学设计

正文

小数乘法的竖式计算(包装)教学设计

教材简析与学情分析:

本课让学生探索小数乘小数的一般计算方法,即将小数乘法转化为整数乘法进行计算,然后根据乘数扩大的倍数,并将积缩小相同的倍数。学生已经掌握了小数乘法中小数的位数和乘积的关系,为本节课的算理和算法的掌握做好了铺垫。学习中常见的问题还是小数点位置写错的状况。

学习目标:

1、使学生能够根据包装的有关信息提出数学问题,体会小数乘法在实际生活中的应用。

2、使学生会利用竖式计算小数乘法,同时要注意培养学生的估算意识。

3、要让学生学会用小数乘法解决生活中的实际问题。

重点难点:

重点:掌握竖式计算小数乘法。

难点:能够正确地计算小数乘法。

教法学法

讲解法讨论法尝试练习法

教学过程:

一、创设情境,揭示问题

第40页情境图。

笑笑要过生日了,同学们都在为她准备生日礼物。可是在准备生日礼物的过程中,遇到了一个问题,你能替他们解决吗?

提问:根据这些数学信息,你能提出那些数学问题?

学生观察思考,独立提出数学问题,买包装纸需要多少元?你能解决这个问题吗?

生:列式解决问题

二、探究发现,建立模型

你能估一估,算一算上面的算式吗?

学生独立估算,然后同桌互相纠正。

同学们想得都非常对,但做起来比较麻烦,所以今天我们就一起学习一种简便的算法。教师边讲解边板书。

2 . 6

×0 . 8

2. 0 8

三、理解应用,强化体验

你还能提出那些数学问题呢?

能独立解决自己提的数学问题吗买彩带需要多少元?

通过估一估,算一算的方法解决问题。

完成后,展示自己的计算方法。

讲解其中的一个数学问题的计算解决方法

四、总结归纳,提升经验

通过刚才学习小数乘法竖式计算,大家有什么收获?

归纳总结反思。

板书设计：

包装

2 . 6------------扩大到原来的10倍 2 6

×0 . 8 -----------扩大到原来的10倍 × 8

2. 0 8-----------缩小到原来的1/100 2 0

关于本教案的常见问题

Q：包装优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《包装》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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