大数与凑整教学实录

大数与凑整

三林镇中心小学张婉璐教学内容:上海市九年义务教育课本数学四年级第一学期P90~P91

教学目标:

1.在具体情境中,通过解决问题的过程使学生知道生活中除了用“四舍五入法”

凑整外,在一些特殊情况下,“去尾法”、“进一法”也经常被使用。

2.经历对某一情境选择相对应的凑整方法的过程,使学生灵活应景而择的能力得到提高并培养学生“精确”与“近似”的辩证唯物主义观点。

3.培养学生比较、辨别和先审题再动笔的习惯。

教学重点:初步掌握凑整方法中的“去尾法”和“进一法”。

教学难点:能依据实际情境正确判断,并应用合适的凑整方法。

教具准备:多媒体课件

教学过程

一.创设情境,展现问题

1.复习引新

1)用“四舍五入法”将下列数凑整到指定数位

22187≈________(万位) 6789500≈_________(十万位)

2)生汇报,小结方法

师:约等于几,你是怎么想的?

板书:分、找、看

3)师:在生活中,四舍五入法是不是唯一的凑整方法呢?今天这节课,我们就来一起探究一下。

板书:大数与凑整

2.【出示情境一】:小胖和妈妈到商场买衣服

1)师:圣诞节快到了,商场在举行各种特卖活动,小胖和妈妈准备去商店买衣服。

2）能用四舍五入法将这些服装的价格凑整到十位吗？

师：我们能否将这些凑整得到的结果定为特卖价？为什么？如果你是服装店的老板，准备如何来定价？

二．独立探究，解剖问题

1、 “去尾法”凑整

1）【出示表格】看看商店里的这些服装是如何凑整的？

交流：凑整到十位时，把198的尾数8舍去变0，得到190。198≈190 凑整到十位时，把73的尾数3舍去变0，得到70。73≈70 师：像这样，把尾数全部舍去变0的方法，我们称为去尾法。

板书：去尾法

2） 衬衫和运动服用去尾法凑整到十位，是多少？如果凑整到百位得到的数是多少？

3） 小结：用去尾法凑整时，仍然是按照这分、找的步骤来凑整，我们找到指定数位后，不管尾数是几都舍去变0即可。而这些数比较小，数位比较少，所以我们不分级了。

4） 完成练习一

5）全班交流

6）举例说一说生活中的“去尾法”

2、“进一法”凑整

【出示情境二】：小胖买T恤衫

1） 小胖决定要买T恤衫，选好了款式之后，要选择衣服的尺寸，小胖的身高是143cm，他该选择哪一件呢？

2） 把143凑整到十位就约等于150，谁能说说我们是怎么样凑整的？

3） 无论尾数是几都舍去变0，并向指定数位进1

，像这样的凑整方法，我们称

为进一法。

板书:进一法

4)小结:用进一法来凑整时,找到指定数位后,指定数位加一,尾数都变成0。

5)完成练习二

5)全班交流。

6)举例说一说生活中的“进一法”。

3、比较三种方法的联系与区别

1)请你用不同的方法把这两个数凑整到万位。(学习单)

2)这三种方法的相同点和不同点是什么?

(小组讨论,学生汇报)

三.实践应用,巩固深化

1.选择题

①小胖、小丁丁、小亚、小巧四人在为新年联欢会准备彩色小纸花,共折了107朵,现要将这些花每10朵扎一束,可以扎()束。

A.10 B.11 C.12

②为庆祝新年联欢四(1)班订购了85瓶汽水,如果派两位同学们去拿,每次合作只能搬10瓶,那么这两位同学需要搬()次才能将所有的汽水搬到教室。A.8 B.9 C.10

四.自我评价,总结经验

通过本节课的学习,你的收获是什么?

五.拓展(机动)

年末商场大促销,买满500元减100元。小胖一家共买了8件衣服,按原价应付1388元,他们实际应付多少元?如果一个袋能装3件衣服,需要几个袋?

六.板书设计

四舍五入

去尾法进一法

大数与凑整

1、分——四位分级

2、找——找指定数位

3、看——看尾数最高位

不管尾数是几全部舍去变零。

不管尾数是几全部舍去变零,并向指定数位进一。