4. 乘除与加减混合运算教学内容概述｜教案在线预览

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不带括号的加减乘除混合运算人教版二年级下册第五单元第二课时教材48页内容主讲老师:李檬檬教学目标:1.在解决问题的过程中让学生感受“先乘除后加减”的道理。2.使学生理解和掌握含有两级运算(没有括号)的混合运算的运算顺序,并能正确运用运算顺序进行计算。3.培养学生先看运算顺序,在进行计算的良好习惯,提

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所属课文：4. 乘除与加减混合运算

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2018-06-04 21:39:00

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学校：兰考县小宋乡张笔彩小学

4. 乘除与加减混合运算教学内容概述

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关键词：4. 乘除与加减混合运算教学内容概述

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不带括号的加减乘除混合运算人教版二年级下册第五单元第二课时教材48页内容主讲老师:李檬檬

教学目标:

1.在解决问题的过程中让学生感受“先乘除后加减”的道理。

2.使学生理解和掌握含有两级运算(没有括号)的混合运算的运算顺序,并能正确运用运算顺序进行计算。

3.培养学生先看运算顺序,在进行计算的良好习惯,提高学生的运算能力。

教学重点:

正确理解和运用含有两级混合运算的运算顺序。

教学难点:

理解规定混合运算的运算顺序的必要性。

教学方法:启发引导

教学过程:

一、复习旧知

12+4+30= 2×4×7= 6÷3×2= 15+10-8=

像这样的算式:在没有括号的算式里,只有加减法或只有乘除法时,我们要按什么样的顺序进行计算呢?

生答:要按照从左向右的顺序以依次计算。

二、探究新知

(一)仔细观察,收集信息,解决问题

课本48页上图

1.观察这幅图,你知道了那些信息?

2.根据这幅图我们能提出什么问题?

3.你能列出算式解答“跷跷板乐园一共有多少人”这个问题吗?同桌之间交流一下。

(二)小组反馈

方法一:分步计算

4×3=12(人)

12+7=19(人)

答:一共有19人。

方法二:综合算式

4×3+7

=12+7

=19(人)

答:一共有19人。

师问生答,既有根据方法一我们把方法二写出来了,像这种既有乘法又有加法,我们先算乘法,再算加法。

(三)学生举例

20-8÷2

=20-4 先算除法,后算减法。

=16

师总结:在没有括号的算式里,既有乘除法,又有加减法,要先

算乘除法,后算加减法。

三、巩固练习

分小组比赛

7×5-3 4+4×6

其他同学在练习本上练习。说出先算谁,在算谁。四、回顾总结

这节课你有那些收获?

五、布置作业

教材50页第3题,第4题。

六、板书设计

不带括号的加减乘除混合运算4×3+7 20-8÷2 =12+7 =20-4 =19 =16

关于本教案的常见问题

Q：4. 乘除与加减混合运算教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4. 乘除与加减混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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