综合学习五教案教学设计导入整理

事例开步走,个性紧相随

一、师导入。

师:春天,各种花儿都竞相开放,都有什么花儿呢?

生:迎春花、玉兰花、油菜花......

师:花园里因有不同的花而美丽,我们班因有不同个性的同学而精彩。秦博幽默、郭培涵勇敢、郭嘉恒喜欢打球、牛越标爱好看书......每天我们都要同不同个性的人接触,如果我们也能像作家一样将人们鲜明的特点记录下来,是不是一件非常有意思的事情呀?

二、讲绘本《怕浪费婆婆》。

今天老师给大家讲一个人的故事。这个人的身上具有鲜明的个性,只要听了她的故事,会一辈子都忘不了她。那就是《太浪费婆婆》(板书)

1、师:介绍人物。封面上是一个拢着发髻、带着小圆眼镜、穿着朴素的小老太太。这一面除了介绍作者,还有一行字“怕浪费婆婆来啦!”为什么还要在书名页上喊一嗓子?别急,一会儿你就知道这位婆婆的厉害了。

2、故事。

(1)小男孩吃完饭,离开桌子,手中拿着玩具,准备去玩。碗里还剩着几粒米,盘子里还有几根青菜。等着吧,“太浪费”要来啦!

婆婆面露心疼之色,坐在桌前,将碗里的饭粒归拢到一起:“剩了这么多,太浪费了,我来吃了吧!”接着,又端起盘子,将几根菜叶一股脑儿吸进嘴里。“噶这嘎吱、咕嘟咕嘟、唏哩呼噜......”小男孩看着吃得津津有味的婆婆,满脸惊愕。殊不知,下一个就轮到他啦!小男孩的脸上还留着几粒米,只见婆婆抱起小男孩:“咦?这儿还有不少,太浪费了!”说着就伸出舌头,吧唧吧唧将孙子脸上沾着的饭粒舔的干干净净。(师讲,注意语言和动作)

(2)小男孩开着水龙头刷牙。婆婆立即拧掉水龙头,然后一手按住小男孩的头,一手将水杯凑向小男孩的嘴,横眉立目地说:“一杯水还不够吗?太浪费了!”(生观察,讲故事,注意婆婆的语言、表情、动作)

(用黑板盖住PPT)小男孩被凶神恶煞的婆婆吓哭了,他坐在地上,蜷起身子,吧嗒吧嗒地掉眼泪,看起来可怜极了。看见小男孩这样子,婆婆收敛起了怒容,站在男孩身后,耷拉着眉眼瞧着他。

师:“没看过这个绘本故事的请举手?”

师:“你猜猜婆婆会说什么?”

生:“好啦好啦,别哭啦,我不是有意的。”

生:“这么哭会把眼睛哭坏的。”

师:“谁读过这个绘本故事?”

师:“你还记得婆婆说的是什么吗?”生:“眼泪白白流掉了。”

师:“读过的绘本记忆这么牢,看起来这个人物给你留下了深刻的印象。”

师:“婆婆太怕浪费了,连浪费眼泪也不行。”

(3)出示下一张图片。师:地上揉成团的纸有一大堆。“糟了,太浪费要来啦!”

师:“谁来用一段通顺的话说说婆婆是怎么做的?”(学生说,注意婆婆的动作)

生:婆婆开始咔嚓咔嚓地剪,吧嗒吧嗒地贴,废弃的纸团竟然变成了颇为神奇的大怪兽纸偶,小男孩大开眼界,开心极了。

(4)出示铅笔的图片。师:注意观察人物的动作、语言,连成一段话,体现人物怕浪费的特点。

生:看到地上到处都是一小截一小截的铅笔头,婆婆满脸疼惜地将他们捡起来。(可是这些铅笔头有什么用呢?)没想到婆婆用胶带把短短的彩色铅笔头捆扎在一起,齐齐握在手上,一下子就变成了奇妙绚烂的彩色铅笔。

(5)橘子皮。师:谁来讲这一段?

小男孩正要扔掉橘子皮,婆婆扑上来,原来,橘子皮晒干之后放进浴缸里,泡澡可舒服了。

(6)天黑了。天黑了,开灯吧。小男孩“咔嗒”一声拉开灯,婆婆又面露无奈之色。“哎,太浪费了。”婆婆唠叨着,“我要回去了。”只见她一手拄着拐杖,一手拎着鼓鼓囊囊的一包东西-------橘子皮。小男孩没有用完,为了避免浪费,婆婆将橘子皮打包带回家,她也要洗橘子皮浴。

(7)天黑了。师:婆婆沉沉入睡,皎洁的月光洒满小屋,老花镜和发簪规规矩矩地摆放在床头,棉被和床垫上打满了补丁,但是非常整洁。你看,婆婆睡得多香啊。“开灯太浪费了,天黑就睡觉呗!”

三、师总结。《怕浪费婆婆》在日本狂销40万册。虽然故事开始,这位唠叨不止、举动夸张的老婆婆让人望而生畏,但是渐渐地,她变废为宝的神功又会让人感到亲切和思考:那些被轻易扔掉的东西,是不是还可以继续利用呢?如果大家都有这种“怕浪费”精神,这个世界也许会更美丽吧。

值得一提的是,这本绘本的底色非常特别,原来作者真珠真理子将旧纸袋再利用,把图画在上面剪下来,在一张张贴到厚纸板上,制成了原稿。

师:故事读完了,相信怕浪费婆婆已经深深地印在了我们每一个人的脑子中,那么,作者是通过什么才让我们队婆婆的印象如此之深?

生:作家写了好多事例,都是怕浪费的例子。(贴:事例)

生:怕浪费婆婆说的话、动作、表情都很有特点。

师:这些体现了“个性”。(贴:个性)

师:那么我们现在把怕浪费婆婆的事例再回想一遍,看看有什么特点。

(出示PPT)

剩饭剩菜一扫空,脸蛋也要舔一舔。

刷牙只需一杯水,眼泪不能白白流。

废弃纸团做纸偶,短短铅笔画彩虹。

橘子皮配热水澡,天黑了就睡觉呗。

师:就是因为这些事例,怕浪费婆婆才如此活灵活现的站在我们面前,其实,这就是写人的绝招,这招就叫-------

()在人中,人在()中。

师:括号中只能填写同一个字。对,就是“事”。写人离不开写事,写事离不开写人。写人的时候一定要抓住这个人的个性特点来写,比如:、外貌、语言、动作、表情等。这就是我们今天学到的写作宝典:

事例开步走,个性紧相随。

师:跟老师齐读。

师:我们学习了写人的方法,要学以致用。现在我们就来写一个人的片段,在同学们写之前,老师送给大家一些词:

洁癖、唠叨、脾气火爆、温柔、自信、懒惰、爱哭;

酷爱美食、足球迷、购物狂、书痴、爱养花......

你也可以选择你比较有特点的熟悉的人来写一个片段,别忘了用上我们的宝典呀。

生练习。

讲评。