资料摘要
《闰土》第二课时教案一、回顾导入通过上节课的学习,你们觉得闰土是个怎样的孩子?(活泼可爱、聪明能干、有丰富常识)这节课我们再次走进这个故事,和鲁迅先生一起来认识他儿时的伙伴——少年闰土二、品读文章,思考感悟让我们再次用心地细细品读这个故事,边读边想,在故事中,少年闰土给你留下怎样的印象?你是从课文中
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- 2018-04-11 22:13:00
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4 少年闰土教学设计及教案分析
未知
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关键词：4 少年闰土教学设计及教案分析
正文
《闰土》第二课时教案
一、回顾导入
通过上节课的学习,你们觉得闰土是个怎样的孩子?
(活泼可爱、聪明能干、有丰富常识)
这节课我们再次走进这个故事,和鲁迅先生一起来认识他儿时的伙伴——少年闰土
二、品读文章,思考感悟
让我们再次用心地细细品读这个故事,边读边想,在故事中,少年闰土给你留下怎样的印象?你是从课文中哪儿读到的?可以在文中画一画,读一读,也可以和同学说一说。
三、全班交流
1、第一自然段,写月夜少年刺猹的场景。
“深蓝的天空、金黄的圆月、海边的沙地、碧绿的西瓜。”作者首先描写出一幅优美的月夜田园景象。
在这样的景色中,一位勇敢机智的少年形象展现在学生面前。
高年级学生有必要对作者,尤其是著名文学家有一定了解。所以由作者导入。
鲁迅时期的作品,有些字词理解起来和现在有出入,鼓励学生自主解决。中心话题从题目入手,含盖性强,有助于学生整体把握感知课文教学环节与预设设计意图
通过文字的描写引导学生想象夜晚的景色及闰土的形象。再美美的读一读。
2、第四自然段,写“我”和闰土见面的情景。
“我”早就想见到闰土,闰土来了,“我便飞跑地去看”。朗读时要用急切的语气来读,速度稍快。
闰土的外貌描写可感受到闰土活泼可爱:紫色的圆脸、戴小毡帽、颈套银圈、见人怕羞。这可与第一自然段的描写合起来,构成闰土的外貌特征。“紫色的圆脸”中“紫色”是闰土在田地里风吹日晒的结果。
3、第6-17自然段,写闰土讲捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。
*捕鸟、捡贝壳【(1)从捕鸟这件事,也可以看出少年闰土聪明能干的特点。(2)从这件事,还可以看出闰土知识丰富,他能认识好多鸟,我们却不然。(3)从闰土捡贝壳这件事我们也可以看出闰土知识很丰富,他知道好多种贝壳的名字。】
*看瓜刺锸(这是文章中主要描写的一件事,课文中先后出现了两次,写得最详细。作者写得生动,特别是你听“月亮地下,啦啦地响了,猹在咬瓜了”给人一种毛骨悚然的感觉,突出了闰土勇敢、聪明、能干的特点,所以印象最深。)
4、18自然段,我和闰土分别。
正因为闰土知道得这么多,所以和他在一起的日子“我”很高兴、快乐。可惜,正月很快过去了,闰土要回家了,分别的时刻到了,这时,“我”和闰土的心情怎么样?从哪些地方可以体会出来?
五、拓展
1、小练笔
仿照第一段的描写,试着写一写你熟悉的人。
2、课后,阅读《童年书架》鲁迅作品《故乡》节选。
分析课文时要重视读,朗读时要注意语气语调的变化对表达的作用。朗读景物描写要用舒缓的语气,体现出静谧的特点。人物描写略带兴奋的语气来读,要能把人物的机敏勇敢通过语气体现出来,用稍快的速度朗读。
这四件事的叙述有详有略,引导学生在品读的过程中能有所发现。
课后阅读拓展,使学生对鲁迅笔下“闰土”这一形象有更清晰、深入的认识。
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