我的发现•日积月累教案推荐｜教案在线预览

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语文园地八教学设计教学目标:1.我的发现:让学生从发现的角度区别形近字,增强学生独立识字的能力。2.日积月累:了解成语构词方式、歇后语的类型,丰富学生的语言和表达能力。教学重难点:区别形近字,学习记忆方法,学习给四字词语分类,了解什么是歇后语。课时安排:一课时。教学过程:一、教学“我的发现” (出示

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2021-02-09 13:35:20

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学校：亳州市丹华小学

我的发现•日积月累教案推荐

未知

2021-02-09 13:35:20

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关键词：我的发现•日积月累教案推荐

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语文园地八教学设计

教学目标:

1.我的发现:让学生从发现的角度区别形近字,增强学生独立识字的能力。

2.日积月累:了解成语构词方式、歇后语的类型,丰富学生的语言和表达能力。

教学重难点:区别形近字,学习记忆方法,学习给四字词语分类,了解什么是歇后语。

课时安排:一课时。

教学过程:

一、教学“我的发现” (出示课件)

1.学生自由读词语。2.教师指名读词语,注意正音。3.结合词义,说出带点词的意思。4.思考:(出示课件)你发现了什么?(出示课件)带点的字有部分部首与偏旁相同,但字与字读音不同,意思完全不同。5.学生举例说说自己的理解。如:“归”与“旧”;“狠”与“狼”。6.小结:注意区分形近字,正确书写。

二、教学“日积月累”

1.学生读“读读记记” (出示课件)2.交流:成语有什么特点?(出示课件)第一横排是数字式成语,第二横排是ABAC 式,第三横排是AABB式,第四横排是反义词形式。3.你在课外还能收集到这几种形式吗?试一试。4.读一读,记一记。

“读读背背” (出示课件)1、读一读,你发现这些词和我们学过的词形式上有什么区别?(出示课件)这种形式叫歇后语,一般由两部分组成,前一部分是比喻,后一部分是解释,也就是全句意思的所在。2.学生结合前部分的故事,理解后部分的比喻。3.读一读歇后语,你还发现本次出现的歇后语前部分的特点吗?前部分全是历史故事或神话故事。3.收集一些歇后语,大家共同分享。

三、总结。

作业乐园:抄写、背诵“日积月累”。

反思:

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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