1.2.2 信息技术的应用与影响优秀教学设计

信息技术及其影响 一、学习目标：

知识技能：

1、信息技术的含义及其内涵

2、知道未来信息技术研究的方向

3、探索信息技术的应用及其对社会、对生活等方面的影响

过程方法：

培养学生从学习、生活中发现需要利用信息技术解决的问题

情感态度与价值观：

1、结合案例分析，探讨信息技术对社会发展、科技进步和个人学习生活等方面的影响，激发自己对信息技术的学习兴趣，培养合作解决问题的能力。

2、体验信息技术的发展变化，正确认识信息技术与生活密切相关。

二、学习重点：

掌握什么是信息技术

信息技术的应用及其对社会、对生活等方面的影响

三、学习难点：

信息技术概念的理解 正确分析信息技术的积极、消极两方面影响

四、学习方法：游戏法、讨论法、讲授法

五、学习课时：１课时

六、学习过程：

课前小游戏：“考考记忆力”

规则:

老师在很短的时间里说出一组词,等会大家重现这组词,重现正确内容最多的同学就可获得这次活动的优胜奖

在这个小活动,谁给大家具体分析一下,游戏中哪些地方体现了信息技术的哪些特征?

通过抢答的方式概括信息具有的基本特征：传递性、共享性、依附性和可处理性、价值相对性、时效性、真伪性、其他特性

讲授新课：

一、

什么是信息技术

［交流］

1、建设网站有什么用途？

2、列举信息交流的形式？

［设问］信息技术是什么？

*信息技术是指有关信息的收集、识别、提取、变换、存储、处理、检索、检测、分析和利用等的技术。

*信息技术是指利用电子计算机和现代通讯手段获取、传递、存储、处理、显示信息和分配信息的技术。

*我国有些专家学者认为，信息技术是指研究信息如何产生、获取、传输、变换、识别和应用的科学技术。

［设问］信息技术主要包括哪四方面技术？

(计算机技术、通信技术、微电子技术、传感技术)

[讲述]信息技术主要包括的四个方面：

1、传感技术是扩展人类的感觉器官收集信息的功能。

2、通信技术是扩展人类的神经系统传递信息的功能。

3、计算机技术是扩展人类的思维器官处理信息和决策的功能。

4、微电子技术可以低成本、大批量生产同可靠性、高精度的微电子结构模块，扩展人类对信息的控制和使用能力。

［设问］IT的英文全称是什么？是什么意思？

学生讨论回答

二、信息技术的发展

［阅读］阅读教材，完成表1-2

发展阶段

产生了哪些信息技术

主要特点

1 初始阶段

语言

2 初级阶段

文字

3 中级阶段

造纸和印刷术

人类信息能力产生了质的飞跃

信息的存储和传递取得重大突破

扩大了信息的交流范围

4 发展阶段

电报、电话、电视等

突破了信息存储与传递的时空限制

5 高级应用

计算机和互联网络

信息传播和处理发生了本质性变革

三、未来信息技术研究的主要方向（学生讨论总结）

1、多元化。

2、网络化。

3、多媒体化。

4、智能化。

5、虚拟化。

四、信息技术的应用

［讨论］阅读信息技术的应用实例，探讨其作用。

1：丰富的信息交流手段。

2：办公自动化管理系统。

3：计算机辅助设计（CAD) 4：计算机数据分析及状态模拟。

5：专家网上会诊。

［学生］列举信息技术应用实例并总结积极影响

五、信息技术的影响

［讨论］信息技术对社会带来哪些消极影响，你能分析其原因在哪里吗？如何避免信息技术消极影响的危害？

六、信息社会我该怎么做

[交流讨论]

上网就做些什么？？？

1、培养良好的信息意识

2、积极主动地学习和使用现代信息技术，提高信息处理能力

3、养成健康使用信息技术的习惯

4、遵守信息法规，培养良好的信息情感和信息道德

[课后小练笔] 健康上网，你最想说的一句话是什么？

[总结]

本节课内容比较多，比较杂，要求掌握信息技术包括四方面技术(计算机技术、通信技术、微电子技术、传感技术)，了解五个发展阶段（语言的产生和应用、文字的发明和使用、造纸术和印刷术的发明和应用、电报电话电视及其他通讯技术的发明和应用、电子计算机和现代通信技术的应用），重难点要掌握的是信息技术的应用和影响。

板书设计：

1.2

信息技术及其影响

课前游戏：“考考记忆力”

一、什么是信息技术

二、信息技术主要包括哪几方面的技术

三、IT的英文全称是什么？什么意思？

四、未来信息技术研究的主要方向？

五、讨论信息技术为社会带来哪些影响？如何避免消极影响所带来的危害？

六、信息社会我该怎么做？

教学后记：

本节课内容比较多，比较杂，有的知识点留给学生课余时间学习，有的一提就过，重难点要掌握的信息技术的应用和影响，则通过讨论的形式加深学生的印象。这样设计本课，从教学效果来看，能够较好的完成教材安排的内容，有详有略、有主有次的教学设计也可使学生减少学习负担，学习兴趣浓厚，不仅加深对本节课重、难点知识的掌握，还能够激发学生积极回答问题，不能输给对方的竞争意识和协作精神，取得较好的效果。自我评价的设置，让学生自我总结、自我检验学习效果，突出了学生的主体地位，同时锻炼了学生的表达能力。

存在问题：不同班级水平不同，导致时间比较难以控制；该放给学生阅读、自学的地方还不够放得开，以后可以大胆尝试，锻炼学生自主学习的能力；自我评价的方式虽然新颖独特，效果也不错，但是项目的设置还比较简单，限制了学生思考的空间，可以在此基础上进行改进，更好的检验学生的学习效果，体现评价的作用。