综合探究　提高效率　促进公平课时教案

一、探究活动目标

1、知识目标

（1）通过对一个企业分配制度的剖析，认识提高效率和促进公平的重要性

（2）了解分配中效率与公平的表现

（3）深入理解效率与公平的关系

2、能力目标

培养一切从实际出发、实事求是的思想方法和用辩证的观点看问题的能力

3、情感、态度与价值观目标

（1）树立坚持中国特色社会主义道路的信念，提高贯彻党的路线、方针、政策的自觉性

（2）培养学生的效率和公平意识，在今后学习和工作中努力做到效率与公平的最佳统一

二、教学重难点

教学重点：深入理解效率与公平的关系

教学难点：我国分配制度的演变

三、教学方法

讨论法、情景教学法、辩论法

四、课前准备

1、学生分组搜集资料

效率组：提高效率在生活中的表现

公平组：促进公平在生活中的表现

2、学生准备辩论资料。

五、教学过程

改革开放以来，我国生产力水平大幅度提高，社会财富迅速增加，的确让一部分中国人先富了起来，过上了好日子。但同时摆在我们面前的一个很现实的问题：怎么能让我国十几亿人口都能感受到国家的进步与成就，都能分享到祖国富强所带来的实惠和喜悦，都能过上这样的好日子？正如科学发展观中所提到的，要让改革开放的成果惠及全体人民。

第三单元我们学习了效率与公平的相关知识，这节课我们将继续以此为突破口，对效率和公平进行更深一步的探讨。——综合探究《提高效率，促进公平》。

活动一:【走进生活】

理论是灰色的，生活之树常青。首先让我们走进生活,发现生活。

在一家小型国有企业中，由于原有的分配方案没有把劳动者的劳动付出所创造的贡献与劳动报酬相挂钩，不能把职工的收入拉开，导致职工工资普遍偏低，均未超过千元，职工的生产积极性不高，企业经济效益逐年下滑。后来，经民主选举，选出一位德才兼备的新厂长。看来群众的眼睛是雪亮的，新厂长走马上任后首先就对分配方案进行改革。通过召开民主讨论会，畅所欲言，群策群力，广泛听取群众意见和建议……

新的分配方案会是什么样的呢？职工们到底是怎样讨论的？

下面就让我们来模拟讨论会现场，把学生分成四组，分别扮演一线工人（占全班人数的40%）、技术人员（占全班人数的25%）、后勤人员（占全班人数的10%）、管理人员（占全班人数的10%），各岗位分别推选出代表发言。

先进行分组讨论，各组可以以自身利益为出发点，商讨本岗位的收入应在企业中处于一个什么位置比较合适，整个企业怎么分才合理？

教师总结：大家讨论的很热烈，说得都很好。既能考虑本岗位的特点和利益要求，又能充分地从全局出发，考虑到企业的整体利益。从大家的讨论发言中，我发现你们都比较注重两个问题，一是各岗位职工都要求把自己的劳动收入和劳动付出、劳动贡献相挂钩，也就是要讲究效率问题；一是都不希望同在一个企业，彼此之间的收入差距太大，但可以也应该有

差距，这就是个人收入分配中注重公平的表现。

活动二：【发现生活】

效率组代表展示提高效率在生活中的表现

公平组代表展示促进公平在生活中的表现

活动三：【理解生活】

召开辩论会：在社会主义市场经济下，提高效率/促进公平更重要？

教师总结：辩证看待效率与公平的关系

活动四：【回归生活】

李家庄的案例

探究：李家庄是如何处理效率与公平的关系的？

活动五：【感悟历史】

历史课代表向同学们讲述我国分配制度的演变历程并看视频，感悟改革带来的变化。

教师总结：我国分配政策的调整阶段；分配政策调整的原因。

分配政策的演变体现了国家对于效率与公平关系认识的发展，这是客观实际发生变化的要求，我们要在实践的变化和发展中去处理好效率与公平的关系。

课堂升华：【展望未来】

六、课后作业

大话西游：话说唐僧师徒一行西天取经归来，董事长如来拿出100万元奖励他们。结果师徒之间因为如何分配奖金而闹得不可开交。请你帮如来设计一个合理的奖金分配方案。