1. 天体运动教学评价实录

第三章

万有引力定律

《天体运动》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1．了解地心说和日心说的基本内容。

2．知道开普勒对行星运动描述的三大定律。

3．知道人类对行星运动的认识过程，体会科学家在宣传和追求科学真理时所表现的坚定信念和献身精神。

（二）过程与方法

1．了解观察在发现行星运动规律中的作用，认识物理实验在物理发展过程的重要作用。

2．了解科学研究方法对人类认识自然的重要作用。

（三）情感态度与价值观

1．通过开普勒行星运动定律的建立过程，渗透科学发现的方法论教育，建立科学的宇宙观。

2．通过人类对行星运动规律认识过程的曲折与艰辛，学习科学家们实事求是，尊重客观事实，敢于支持真理，敢于创新和不怕牺牲的科学态度与科学精神。

二、分析

（一）教材分析

本节课是教课版高中物理必修2第三章第1节的内容，是在学习了圆周运动知识后进入万有引力定律的重要的跳板，因此这部分内容对于后面万有引力定律至整个物理学的学习起到重要的作用。本节教材的通过介绍人类对宇宙的探索的科普知识引入，体现了人类科学的不断探索的精神，从而对推动天文学发展的起着巨大的贡献。为下一节《万有引力定律》创设了物理情景，奠定了知识基础。

（二）学情分析

在本节之前学生所学的内容基本都是在我们生活身边可能发生的事，所以前面的学习还是容易接受。但是对于天体运动，它与学生平常生活的距离很遥远，所以学生还缺乏深入的了解。对很多现象还不能上升到理论层次的认识,因此需要教师创造良好的物理情景。

（二）教学重点

1．理解开普勒行星三大定律的内容

（三）教学难点

1．对开普勒三大定律中的k的理解

（四）教学方法

讲授法，讨论交流法

（五）教学准备：1.教具：直尺，圆规 2.多媒体：相关视频及资料，笔记本电脑

（六）教学时数：1课时。

三、教学过程

一、新课导入

过程设计

1969年7月20学生活动

学生在老师的引设计意图

激发学生对科日，经过航天人不导下观看关于该接学的兴趣，让学断地探索，人类乘内容的视频，然后生带着好奇的心坐“阿波罗”飞船阅读课问。

终于“飞”到了最

近的星体---月球，开始了星际间第一次的旅行。从此人类的航天器不仅能飞上月球，而且还能挣脱地球的束缚，飞向茫茫天空。

接着播放宇宙太空的相关有趣的视频，然后让学生阅读书上内容。

二、新课教学

提问：通过对本节阅读课文

让学生了解人们情进入本章本节内容

（一）“地心说”和课的阅读古代人们学生：“地心说”和研究行星过程中“日心说”的发展过对天体运动的认识“日心说”

程

有哪些理论观点？

充满着曲折与艰辛，引导学生对那每个理论观点学生讨论交流：“地待学习更应该是中的内容及代表人心说”认为地球是脚踏实地，认认物是谁？

宇宙的中心，其他真真，不放过任天体都围绕地球转何疑问要有热爱动；代表人物：托科学，探索真理

勒密

“日心说”认为太阳是整个宇宙的中心，地球和其他天体都围绕太阳运动；代表人物：哥白尼

是哪位科学家否学生回答：开普勒的品质

定了古人的观点，否定了古人的观他发现了什么定点，发现了行星运律？

动规律

对开普勒做研究学生回答：第谷

帮助最大的是谁？

（二）开普勒行星运动定律

开普勒提出的定学生回答：包括三律包括几个部分？

部分

增强学生的阅1.开普勒第一定律

读以及归纳能力

2.开普勒第二定律

3.开普勒第三定律

那它们的内容是学生回答：

什么？

1开普勒第一律：所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在椭圆的一个焦点上

2.开普勒第二定

律：从太阳到行星的连线在相等的时间内扫过相等的面积

3.开普勒第三定

律：行星轨道半长轴德三次方与公转周期的二次方的比值是一个常量

r3k2T行星绕太阳转动的学生回答：可以，让学生运用前面时候，根据开普勒因为根据开普勒第学过的知识做到第二定律能否确定二定律，为了使相举一反三的效果

行星在近日点和远等的时间扫过的面日点哪点的速率积相等，那么就应大？

保证在近日点与远日点相比在相同时间内走过的弧长

那么k与什么有关

学生回答：k只与让学生学会洞察呢？

中心天体有关，与事物的本质

行星无关

四、板书设计

3.1天体运动

一、“地心说”和“日心说”

1.地心说：“地心说”认为地球是宇宙的中心，其他天体都围绕地球转动

人物代表：托勒密

2.日心说：“日心说”认为太阳是整个宇宙的中心，地球和其他天体都围绕太阳运动

人物代表：；哥白尼

二、开普勒行星运动定律

1．开普勒第一定律：所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在椭圆的一个焦点上，

2．开普勒第二定律：从太阳到行星的连线在相等的时间内扫过相等的面积

3．开普勒第三定律：行星轨道半长轴德三次方与公转周期的二次方的比值是一个常量

五、课后作业

教科书P44练习与评价1~3题

r3k2T