哲学史上的伟大变革ppt配用优秀教学设计

人教版

高中思想政治

必修4 《生活与哲学》

第三课第二框《哲学史上的伟大变革》

教学设计

张琳

一、教学目标

1. 通过探究活动一，说出马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学前提和理论来源

2.通过探究活动二，复述马克思主义哲学的基本特征

3.结合政治生活所学知识，阐述马克思主义中国化的重大理论成果

4.通过“实话实说”环节，树立实践第一的观点，积极

参与社会实践活动 二、教学重点及难点

重点：

1.

马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学前提以及理论来源

2.

马克思主义的基本特征

3.

马克思主义中国化的重大理论成果

难点：

1. 马克思主义哲学的科学性和革命性

三、教学过程

环节一：探究活动一

1.通过阅读材料、观看视频思考以下问题：

（1）马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶？

（2）为什么马克思主义哲学至今仍然没有过时？

（3）马克思主义哲学产生的条件有哪些? 通过自主学习，学生能对马克思主义哲学产生的条件有了初步了解，从而完成教学目标一。

环节二：探究活动二

请阅读第一目题P20-21，思考下列问题。

马克思主义哲学的基本特征？

要求：1、认真阅读、勾画答案。

2.精读答案、加深理解。

3.标记疑难、争取记忆。（时间限制3分钟）

通过这一环节的自主学习，学生能够初步了解马克思主义哲学与以往哲学的不同之处。此外，教师还要引导学生理解以下要点：

1、（从内容上说）马克思主义哲学第一次实现了两个统一：

①实现了唯物主义与辩证法的有机结合，从而结束了旧哲学中唯物主义和辩证法相分离的状态；它的唯物主义是辨证的唯物主义,它的辨证法是唯物主义的辨证法. ②实现了唯物辩证的自然观与历史观的有机统一，从而结束了唯心主义在历史观中占统治地位的局面。

至此，马克思主义成为彻底严密完整的科学体系. 2.（从作用上说）马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一

马克思主义首要的基本的观点：（区别于旧哲学的最重要、最显

著的特征）

——实践性

科学性-----就在于它坚持科学的实践观点,在于他的全部理论都来自实践,又经过实践的反复检验。

革命性-----就在于它是“改变世界”的科学、指导人类解放的科学,是无产阶级的科学的世界观和方法论。

通过此环节，完成教学目标二。

环节三：温故知新

通过观看视频，完成表格：

***思想

邓小平理论

主要贡献（作用）

主要内容

关系

“三个代表”重要思想

科学发展观

这些内容学生在《政治生活》的学习中已经有了初步了解，这里只是加以回顾。此外，教师要结合时政热点进行补充：

***新时代中国特色社会主义思想是十八大以来党的理论创新成果，是马克思主义中国化的最新成果，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，实现了党的指导思想的又一次与时俱进。这是党的十九大的重大历史贡献。

系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义以及怎样坚持和发展中国特色社会主义等重大问题

。

通过环节三，完成教学目标三。

环节四：畅所欲言

学习了本课，请谈一谈你有什么感触或者收获？（小组讨论并派代表发言）（时间限制3分钟）通过此环节，使树立实践第一的观点，积极参与社会实践活动

。

四、板书设计

五、作业布置

1.用思维导图的方式完成本节课的知识结构

2.完成配套习题

六、教学反思

首先感谢高二政治备课组的每位前辈对我的帮助、鼓励和支持，在本次教学过程中，我主要有以下不足之处：

1.

对于我这样一个教学新手，临时上台有点紧张，加之刚开始时视频出了一点点问题，导致我有点慌乱。

2.

课堂教学的过渡语设置的不是很巧妙，有点生硬；

针对以上不足，我想在今后的教学活动中多多锻炼，力求做到临阵不乱，对课堂的驾驭做到游刃有余。此外要加强备课，多积累、多想前辈学习，积累课堂教学经验。