哲学史上的伟大变革优秀教学设计

第二框、哲学史上的伟大变革

【教学目标】

1、知识目标：识记马克思主义哲学产生的历史条件、基本特征和马克思主义中国化的三大理论成果。

2、能力目标：通过对马克思主义哲学的学习，培养学生鉴别理论是非的能力，进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题。

3、情感、态度和价值观目标：实践的观点是马克思主义哲学的首要和基本的观点，培养学生在实践中分析问题和解决问题的能力，进而培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神。通过学习，增强学习马克思主义哲学的积极性。

【重点难点】

1、重点：马克思主义哲学的基本特征，

2、难点：马克思主义哲学的基本特(三个统一) 【教学方法】

(1)结合典型事件，说明哲学思想与社会发展之间的关系。

(2)运用对比方法，澄清马克思主义哲学与以往哲学的区别，理解其实践性、科学性、革命性的基本特征。

(3)联系历史事实，理顺马克思主义哲学产生与发展的基本线索，明确马克思主义哲学的产生条件，把握其中国化的三大理论成果。

【教学过程】

导入新课

真正的哲学是时代精神的精华，对社会发展起巨大作用。在中国近代史上，指导中国革命的真正的哲学是什么?——马克思主义哲学

讲授新课

一、马克思主义哲学的结构

唯物主义（世界是什么）

辨证唯物主义

辩证法

（世界是怎么样的）

马克思主义哲学

认识论

历史唯物主义

过渡：现在请同学们看一下课文P17的思考题，回答思考题后面第一个问题。

二、马克思主义哲学产生的条件

1、

阶级基础：无产阶级的产生和发展

2、

自然科学基础：自然科学三大发现和其他巨大进步

3、

理论来源：德国的古典哲学，黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。

举例：费尔巴哈在自然观上是唯物主义，但在社会观上是唯心主义；而黑格尔的辩证法是建立在客观唯心主义的基础上。但是两者都有其合理部分。

三、马克思主义哲学的基本特征

（为什么众多哲学当中我们选择马克思主义哲学？）

1、

在实践的基础上第一次实现了两个有机统一。

分析：在马克思主义哲学产生之前，唯物主义和辩证法是分离的，当时的唯物主义是形而上学唯物主义，而辩证法则是建立在唯心主义的基础上的，像黑格尔和我国老子的辩证法；而唯物主义哲学家则像费尔巴哈一样，自然观上是唯物主义，而社会观上是唯心主义。

举例子：老子：“有无相生，难易相成，长短相形，

高下相倾，声音相和前后相随”。

2、

在实践基础上实现了科学性和革命性的结合。

P20的思考题

过渡：从刚才分析，我们可以看出来，

3、

实践性是马克思主义哲学区别于其他哲学的本质特征

马克思主义哲学是以实践为核心的、完整的、科学的理论体系。实践的观点是马克思主义哲学首要的和基本的观点，科学的实践观是马克思主义哲学的建构原则，也是马克思主义哲学的核心内容。

过渡：我们国家过去三代领导人，在利用马克思主义哲学解决中国问题时，取得了巨大的成果。

四、马克思主义中国化的4大理论成果

分析：学马克思主义，要懂得用马克思主义哲学的观点来看马克思主义，马克思主义哲学主张用要发展的观点看世界，所以我们也要用发展的观点看马克思主义，马克思主义是不断发展的，马克思主义中国化所取得的成果正是马克思主义不断发展的体现。

举例子：王明

1***思想

2中国特色的社会主义理论体系

（1）

邓小平理论

（2）

“三个代表”重要思想

（3）

科学发展观

小结

练习（练习册12页选择题1，3，4，6题）