单元复习与测试名师教学设计2

《我国的基本经济制度》复习课教学设计

一：教学目标：

1、知识目标：熟记我国的基本经济制度的具体内容；公有制的实现形式；公有制主体地位的体现；非公有制经济的地位和作用。

2、能力目标：重点培养学生透过现象看本质的观察问题和分析问题的能力、培养学生合作探究问题的能力与思考判断的能力。理解生产力与生产关系的辩证关系原理，并运用它解释我国实行这一基本经济制度的原因。培养学生分析和解答主观题的能力和方法。

3、情感、态度、价值观目标：通过本课学习，要使学生能够拥护我国社会主义初级阶段的基本路线，认识到社会主义基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的国情，有利于促进生产力的发展，要平等看待每一种经济成分的地位和作用。

二：重难点：非公有制经济的地位和作用；主观题审题分析的能力。

三：教学过程

1、出示高考考点要求和考情分析。

2、讲解试卷

（1）选择题学生分组讨论，充分发挥学生的主体地位，让学生讲解。重点讲解14题，全要素生产率是指在各种生产要素投入水平既定的条件下，所达到的额外生产效率。比如

一个企业或国家，如果资本、劳动力和其他生产要素投入的增长率都是5%，而产出货GDP增长率是8%，多出来的3个百分点就是全要素生产率对产出或经济增长的贡献。下列符合提高全要素生产率的政策措施有

①依托资源优势和人口红利，大力发展资本和劳动密集型产业

②完善承包地“三权”分置制度，促进农村一二三产业融合发展

③推动传统产业开展技术创新和技术改造，向价值链的高端提升

④推动企业依靠低成本要素优势，发展外向型经济，赚取劳务费

A.①②

B．①④

c．②③

D．③④

分析全要素生产率：全要素生产率是指一个系统的总产出量与全部生产要素真实投入量之比。测算公式为：全要素生产率=（产出总量）除以（全部资源投入量）。

出示十九大对全要素生产率的相关表述：我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期，建设现代化经济体系是跨越关口的迫切要求和我国发展的战略目标。必须坚持质量第一、效益优先，以供给侧结构性改革为主线，推动经济发展质量变革、效率变革、动力变革，提高全要素生产率，着力加快建设实体经济、科技创新、现代金融、人力资源协同发展的产业体系，着力构建市场机制有效、微观主体有活力、宏观调控有度的经济体制，不断增强我国经济创新力和竞争力。

（2）主观题试题讲解：38．阅读材料，完成下列要求。（14分）

县城经济不振是当前一些地方面临的突出问题，N县注重发展民营经济，释放发展活力。为支持企业转型升级，近五年累计投入近3亿元用于支持民企申请专利、开展产学研合作，建立了高标准英才院和离端人才工作站；每年组织民营企业家到高校参加现代企业经营管理知识争技能培

训，隆重表彰经营业绩突出、纳税超过3000万元的企业家，在全市培育和弘扬企业家精神。为减轻企业融资压力，N县创新资本运作模式，通过引入创投机构、培育上市主体等办法，鼓励具备条件的企业上市融资。深化放管服改革，最大限度地放权给市场和社会，实行标准化清单管理，大力推动互联网十政务服务，以最大程度利企便民。N县实施的一系列措施，增强了民企发展动力，经济实现了逆势上扬。

结合材料和经济生活知识，说明N县注重发展民营经济的原因，并分析N县一系列措施对民营企业发展的促进作用。（14分）

学生讨论后一生发言，讲解分析和答题的思路。教师根据学生的分析总结答题的思路，找出材料中的关键词：投入近3亿元

；技能培训；创新资本运作模式；深化放管服改革。对应相关知识组织答案：①增加投入支持民企申请专利，建立英才院和高端人才工作站，发挥了财政促进资源合理配置的作用，为民企发展提供了人才保障和智力支持。（3分）

②组织进修培训，表彰业绩突出的民营企业家，有利于提高民营企业经营管理水平。（2分）

③创新资本运作模式，培育上市主体，发挥了金融对民营经济的支持作用。（2分）

④深化放管服改革等措施，有利于发挥市场对资源配置的决定作用，为民企发展创造了良好的营商环境。（3分）

（学生若答科学宏观调控、正确处理政府和市场的关系等，也可酌情给分。）

3、课堂总结：本节课主要复习了我国的基本经济制度的相关习题，一方面我们要了解国家的大政方针政策，另一方面要提高分析主观题设问、材料和结合课本内容生成答案的能力。