单元复习与测试课时教学实录

《收入分配与社会公平》试卷讲评教学设计

一、教学目标

1.考查学生掌握知识的情况，帮助学生发现易错易混知识点，从而帮助学生完善知识

系，明确相关概念和细节知识。

2.培养学生的逻辑思维能力与分析问题的能力，帮助学生掌握答题技巧。

3.培养学生理论联系实际的能力，提高解决现实问题的能力。

二、重点难点

1.

帮助学生查漏补缺，引导学生举一反三。

2.

训练和检查学生地

思维能力，帮助学生提高解题技巧。

3.

引导学生系统总结，构建知识体系，完善知识结构。

三、教学过程

（一）主干知识整合

（二）重点题目讲评

1、农民张某从村集体承包20亩土地高大棚种植，收入颇丰。国家土地流转政策落实后，张某将这20亩地转包给了李某，每年从李某处获得转包金。对农民张某的收入认识正确的是（

）

①

前者属于按劳动要素分配，后者属于按生产要素分配

②前者属于按劳动要素分配，后者属于按资本要素分配

③前者属于按劳分配，后者属于按生产要素分配

④前者属于劳动性收入，后者属于非劳动性收入

A ①

③

B

②

④

C ③

④

D ②

③

讲评点1按劳分配、按生产要素分配

错题汇总

第1.5.6题

错因分析

本单元涉及的易混知识较多，我们必须强化理解，弄清相互之间的关系，活学巧用。

应对策略

先梳理知识点，再对比区分各个知识点，然后结合试题针对性的练习。

1

我国的分配方式

主要形式

按劳分配

范围

公有制企业中的职工工资、奖金、津贴；公有制控股的股份制企业中职工的工资、奖金、津贴与农村经济中联产计酬

按资本要素

储蓄所得利息、股票所得股息和分红、债券所得利息、私营企业主的税后利润等

按土地要素

土地、房屋的租金和转让金

按劳动要素

私营企业和外资企业中的职工的工资、奖金、津贴

按技术要素

技术入股、专利使用、技术转让的收入

按管理要素

管理者通过股权激励方式获得的股份分红

按信息要素

提供市场信息、管理方案的收入

（强化训练）1、某国有企业改组为股份公司，技术员王某购买了内部职工股，年终按股分红得3000元，他还将自己的专利技术投入公司入股，年终又得17000元，全年他共得工资款36000元，岗位津贴960元，奖金2800元，一年之中他缴纳各种税款4500元，向困难职工捐款1000元。在王某一年的所得中属于按劳分配和按生产要素分配的分别是（

）

A 29760元

17000元B 49760元

20000元C 48800元

20000元D44260元

30000元

14、2015年地方收入分配改革加速推进，各省分先后出台缩小收入分配差距、建立健全工资正常增长机制的收入分配改革实施意见。北京、天津、深圳等地区均宣布提高最低工资标准。各地最高工资标准的提高（

）

①

旨在提高居民收入在国民收入在分配中的比重

②有助于促使企业走出经营管理的“低成本陷阱”

③有利于企业承担社会责任，促进社会公平

④是为了更好地发挥财政作用，完善社会保障体系

A ①

③

B

②

③

C ②

④

D

①

④

讲评点2

初次分配和再分配

错题汇总

第7.10.12、14题

错因分析

对初次分配和再分配的主体和范围认识不清楚。

应对策略

通过练习来归纳知识，并对知识进行系统的梳理和比较。

（名词解释）初次分配和再分配

初次分配

是指在创造国民收入的物质生产部门内部进行的分配。

国民收入在物质生产部门内部按三个方面进行分配：

一是以税金和利润的形式上缴给国家，形成国家的收入；

二是以工资等方式分配给生产部门中的劳动者；

三是企业(集体)自留部分。

再分配

是指国民收入在物质生产部门进行分配后，还必须在全社会范围内进行的再次分配，以保证满足非物质生产部门的需要。（再分配是指在初次分配的基础上，政府通过税收、按生产要素

2

政策、法律等措施，调节各收入主体之间现金或实物的分配过程。

）

（方法指导）“三看法”区分初次分配与再分配



一看分配的领域:初次分配是在创造它的物质生产领域进行的分配;再分配是在全社会范围内进行的分配。



二看分配的主体:初次分配主要是企业,再分配主要是国家或政府。



三看分配的手段:初次分配主要是对企业职工工资的调整;再分配主要是通过财政支出、税收调整、转移支付等手段进行。

（强化训练）1、初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系，再分配更加注重公平。下列选项中具有缩小收入差距功能的再分配措施有（

）

①完善最低生活保障制度②统筹区域和城乡协调发展③个人工资实行超额累进税率④提高企业职工最低工资标准

A ①

③

B ①

②

C ②

④

D ②

③

7、“十三五”开局之年，中国经济下行压力和通货紧缩压力持续，财政收支矛盾日益凸显，2016年实施积极财政政策十分必要。下列措施中符合财政政策要求的是（

）

①拓宽财政收入渠道，扩大财政盈余

②减低银行贷款利率，减轻企业负担

③对负税较重的制造业进行普遍性减税

④加大教育、医疗等民生领域的投资

A ①

②

B ①

③

C ②

④

D ③

④

讲评点3

财政政策和货币政策

错题汇总

第17、20题

错因分析

对财政政策和货币政策这两个知识点理解不透彻。

比较扩张性财政政策与紧缩性财政政策

实施

条件

措施

目的

联系

比较

扩张性财政政策

紧缩性财政政策

经济增长滞缓、需求不足(通货紧缩）

经济过热、供给能力不足（通货膨胀）

增加经济建设支出、减少税收

减少财政支出、增加税收

刺激总需求增长,降低失业率,拉动经抑制总需求,稳定物价,给经济“降温”

济增长

都是国家通过财政收入和支出控制经济运行

财政政策

货币政策

比较财政政策与货币政策

货币政策是指一国中央银行为实现政府通过对财政收入和支出总量一定的宏观经济目标而对货币供应的调节来影响总需求,使之与总供量和信贷量进行调节和控制所采取给相适应的经济政策

的指导方针及相应的政策措施

财政收入和财政支出的有关政策,由银行系统发布并执行,如利率的调如调整税收、发行国债等

整、纸币的发行等

国家制定,经全国人大或全国人大中央银行直接制定

常委会通过

含义

区

别

内容

政策

制定

者

3

联系

都是经济政策,都属于宏观调控的重要经济手段;在一定条件下,二者相互配合运用

（易错易混）

1.(2017·全国Ⅰ卷,16AB)扩大扶贫资金的使用范围、减少政府扶贫资金的支出。

提示:扶贫资金专项用于扶贫事业。随着经济发展和财政收入增加,扶贫资金资产会逐年增多。

2.(2016·全国Ⅲ卷,12①④)经济下行时,应提高企业税费,增加财政收入、减少财政赤字、降低财政赤字率。

提示:财政政策对经济发展的调节是“逆风调节”,经济下行时,应“减收增支”。

（方法总结）如何做好选择题？

1、夯实基础：

准确理解基础知识，区分易混易错基础知识。

2、审好题，抓好材料主旨。

（1）审设问：明确设问指向，关注限制词如范围限制、关系词如因果关系，切记因果倒置等。

（2）审材料：抓关键词，中心句，抓材料主旨。

注意使用技巧-----排除法

主观题讲评

23、近年来,财政政策在经济增长中的作用越来越被重视。

材料一

2017年一季度,我国罕见地出现了1 551亿元财政赤字。专家认为,一季度财政赤字高增长主要缘于财政支出加快。另外,今年拟安排财政赤字规模达到3%。积极财政政策持续加力增效,在加强供给侧结构性改革、适度扩大总需求中,发挥出重要作用。

材料二

受经济下行压力持续、政策性减收效应的影响,财政收入形势严峻,需要通过提高赤字率来解决,尤其是加大地方债券发行力度。债券资金优先用于支持扶贫、棚户区改造、普通公路建设等重大公益性项目建设。

(1)如何评价我国近期的财政收支状况? (2)结合材料,分析国家财政在社会主义建设中的作用。

正确理解财政的作用

作用

表现

是促进社会公平、改善民生领域；缩小收入分配差距,促进教育公平,建立社会保障体系与基人民生活的物质保障

本医疗卫生制度

促进资源合理配置的工程建设类；支持弱势行业（农业、新兴产业）和落后地区（如西部、作用

农村）的发展

促进国民经济平稳运①扩张性财政政策:增加经济建设支出,减少税收。②紧缩性财政政策:行的作用

减少财政支出,增加税收

答案:(1)①通过提高赤字率来解决财政收入不足的问题,说明我国财政支出大于财政收入,实施的是积极的财政政策。②国家应该根据具体的经济形势,采取恰当的财政政策。当前经济下行压力加大,需要实施积极财政政策来促进经济健康发

4

展。

(2)①国家财政通过支持扶贫、棚户区改造,为促进社会公平、改善人民生活提供物质保障。②国家财政支持普通公路建设、推动供给侧结构性改革,促进了资源的合理配置。③在经济下行压力加大的形势下,实施积极的财政政策,有利于促进经济平稳健康发展

四、课堂小结

1、加强对重点难点基础知识的理解和运用

2、熟练掌握各种题型的解法与技巧

3、合理答题安排时间布置作业：

1、认真分析试卷，找出失误点，整理错题集，便于今后的学习有的放矢。

2、根据本堂课讲评，进一步整理好主观题答案。

五、教学反思: 这节课我们重点复习了《经济生活》第三单元《收入分配与社会公平》的相关知识，重点复习了按劳分配和按生产要素分配、区分初次分配与再分配、财政政策与货币政策。

主要是加强对重点难点基础知识的理解和运用以及熟练掌握各种题型的解法与技巧为目的。把知识系统化，并充分发挥学生的主体作用，培养了思辨能力。

5