2.2.3 合法下载网络中的文件教学设计及教案分析

合法下载网络中的文件

【教学目标】 1、了解文件及其类型分析； 2、根据需要选择适当的途径和方法下载文件； 3、通过批量下载和灵活运用下载工具提高文件下载效率； 4、理解合理合法下载文件的重要性。 【教学重点】 根据需要选择适当的途径和方法下载文件。 【教学方法】 采用讲授、探究、任务驱动和学生自主学习相结合的方法。 【教具准备】 网络多媒体 【教学环节】 情景引入 我们知道，因特网像一个信息海洋。网络中大量的图形、图像、文字、声音、影片、软件等信息以文件的形式存储在世界各地的计算机中。这里所说的文件，是指用文件名来标识的一组相关信息的集合体，文件的存取是以文件名为依据的。

新课学习 一、文件及其类型分析 1、文件名

即文件的名称，通常由主名和扩展名组成，中间用“.”隔开，主名表示文件的名称，扩展名一般用于表示文件的类型。

例如：金字塔.jpg 1、设定任务 做一个有关机器人的网站。利用Dreamweaver来做平台，网站的内容包括机器人的发展史，有关机器人的图片和有关机器人的科幻电影等等,但是现在连做网站的软件还没下载。 2、需求分析（学生分组讨论）

①、下载Dreamweaver软件； ②、下载有关机器人的图片和文字介绍；

③、下载有关于机器人的科幻影片。 如何在网络上获取这些信息呢？（让学生带着疑问学习下面知识） 三、下载途径和方法分析 1、主要下载途径及其特点（演示讲解） ①FTP站点： FTP服务器专门提供文件传输服务，尤其擅长多个文件及大文件的下载。

如：ftp://218.57.138.46/ ②专题网站：在某一专题范围内，专题网站收录的文件比较丰富，分类一般比较严谨，多提供便利的检索方式。如：软件类 http://www.skycn.com/sort/ ③厂商网站：可以提供驱动程序、技术资料等文件的免费下载服务，而且其所发布的资

料针对性强，更新即时。

如： http://db.kingsoft.com ④综合网站：有点面面俱到，分类项目多，链接丰富。如：http://www.sina.com.cn 2、常见的下载方法 ①直接点击下载（演示下载Dreamweaver软件）

②下载工具下载（演示下载机器人科幻电影） ? 常用下载工具

工具类型

特点

支持文件的自动、批量、定时

下载通用下载工具

及断点续传，管理功能强大

鬼（NetVampire)等

按设定的参数，下载某网站的特定网站下载工具

栏目，甚至整个网站的全部文件

自动登陆FTP服务器，快速浏览文FTP下载工具

件目录，多服务器、多文件下载 CuteFTP、LeapFTP、WebFTP等 WebZip、Teleport Pro、WebCopier等

（FlashGet)、迅雷（Thunder）、网络吸

血软件

网络蚂蚁 (NetAnts)、网际快车流媒体下载工具

断收集成完整的影音文件

其他专用工具

具，多是与相应的应用软件集成 ? 下载工具特点 批量下载、断点续传、多线程下载。 3、课堂练习（学生实际操作，完成机器人图片下载）

使用“图片另存为”方法下载指定的机器人图片。

（http://prod.chinadv.com/prod-158353.html） 方正 Apabi Reader等 Streambox VCR等

面向特定的应用领域的专用下载工超星图书阅读器（SSReader) 将流媒体服务器传送出来的影音片影音传送带（Net Transport) 四、分组讨论，自主学习 ①讨论下列各类文件的下载方法，自主学习，完成表格。

分类

文字 获取方法

１、使用“复制”与“粘贴” ２、“文件／另存为”文本格式的方法把网页中的文字保存在本地机上

１、使用“复制”与“粘贴”

图片

２、右击，使用“图片另存为”

视频

音频

动画

软件

②同学李明买了一个正版杀毒软件，自己用后感觉很好，为了充分利用资源，他把软

件发布到网上与大家共享，他这样做对吗，为什么？ 五、知识产权分析 网络上文件的知识产权受法律保护，在实际应用时一定要严格遵守有关版权法律法规。

1、共享软件是网上最多的一类软件，原创作者保有有版权，允许用户在一定范围内使用和传播，但未付费注册的用户多受到时间和功能上的某些限制。如：Winzip等。 2、自由软件允许自由传播，但也要尊重版权，一般不得用于商业目的。如：Linux。

3、商业软件需付费取得，一般不在网上出现，原创作者保有有版权，即使在合法使用下也不可任意拷贝。如：Windows操作系统等。

课堂小结 1、文件及其类型； 2、根据需要分析选择适当的途径下载文件； 3、通过批量下载和灵活运用下载工具提高文件下载效率； 4、合理合法下载文件。 综合实践活动任务 就MP3下载与使用问题，查找有关计算机软件知识产权保护的法律法规，并展开讨论，交流各自对如何合法下载网络文件的看法。