3.1 文本信息的加工与表达（通用）课堂实录【1】

教学设计：文本信息的加工与表达

一、教学目标

知识与技能:了解日常生活中常见的文体类型；熟练使用文本加工软件对文本进行加工；知道报刊一般制作过程；

过程与方法:学会分析文本信息加工的任务需求；体会文本信息加工是“为更好地表达主题服务”；掌握文本加工的评价要素；培养学生自主探究能力、协作学习能力；

情感态度价值观：认识到利用计算机对文本信息加工的价值；在实践过程中，培养学生对信息技术求知探索的强烈欲望。通过欣赏、评价教学案例作品，提高学生的审美素养。

二、教材分析

本节课“文体信息的加工与表达”主要由3.1.1常见文本类型、3.1.2日常文本信息的加工与表达、3.1.3报刊类文本信息的加工与表达三部分构成。主要是引导学生在文字处理等操作使用方面，能够根据具体需要恰如其分地选择表达方式和办法，从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题，表达意图。 三、学情分析

学生在初中阶段已经系统地学习了在常用的文本加工软件WORD中对文字进行编排，包括版式、格式、字形、字号、字体、图文混排，添加页面信息、排版输出等等，能够对文本进行简单的排版。但是，学生对如何根据任务需求恰当地选用相关的工具软件，并以合适的技术形式来表达内容，明显缺乏足够的经验和能力。即对于根据任务需求解决实际缺乏问题分析、整体规划和设计制作等能力。

四、教学重点、难点

重点：分析信息加工任务需求，选择合适的方法把文本信息组织起来，并通过一定的格式、图文混排、版面设计以及电子报刊等方式表达出来。

难点：体会什么样的加工是恰当的加工，如何利用文本加工软件对文本进行恰当的加工，更好地表达文本的主题。

五、教学方法与策略

（1）讲授法：已知的、需要复习的知识以及新知识，在回顾和介绍中传授给大家

（2）演示法：动手操作部分，示例演示部分要展示给大家，将已有的知识与技能，在解决实际问题中进行整合应用。同时鼓励他们自学探究其他文本加工软件，并在作品中体现出来。

（3）调动学生的自主学习、合作性学习的积极性，在老师的引导下自主建构知识体系。

六、教学过程与环节

课 题

文本信息的加工与表达

教 学 过 程

教 学 内 容

教师活动

学生活动

设计意图

课 型

新授

导入：前一段时间我们主要从两角度去了解信息技术：

一是从信息的角度：学习了什么是信息；信息的

特征；以及如何获取信息。（安排大家上网获取“任务

信息”——布置学生每节课搜索一些素材，做一个平

引领学生进通过知识回面作品，可以是贺卡，送给你的亲人、朋友，可以是

行知识回顾跟老师一起顾一方面复电子板报，布置你班级的教室）

与本节课知回顾学过的习学过的知二是从信息技术的角度：学习了什么是信息技术；信息技识的衔接

知识，准备学识，一方面为术的发展、应用以及给人类社会带来哪些影响。通过前一段时

习新知识。

即将要学的间的学***家都知道，如今的《信息技术》已经不单纯的是

知识做铺垫。

计算机技术，它包含关于“信息”的方方面面的内容。相信大家对信息技术也有了一些认训，和自己的想法，在接下来的学习中，我们将提供大家充分展示自己才华和创意的机会。

从这节课开始，我们将进入第三章《信息的加工与表达》让学生在了的学习。本章主要包含三方面的内容：

解本章节知介绍本章节了解本章节3．1文本信息的加工与表达

识内容前提的知识内容

的内容

3．2 表格信息的加工与表达

下进行学习， 3．3 多媒体信息的加工与表达

效果更佳。

新授一、常见的文本类型：

在问题的驱提问：我们在例如：信函、通知、报告、论文、

动下，学生经日常生活中在老师的提 报纸、杂志、书籍……

过思考得出常见的文本示下回答问按文本组织形式的复杂程度，我们可把文本信息的加工分为：

的知识要比类型有哪些题

1、日常文本信息的加工

老师直接传呢？

2、报刊类文本信息的加工

授记忆深刻

通过展示作展示作品的观看作品，谈品，调动学生同时提出作谈有什么不学习的积极品之间有什同及有什么性，同时希望么不同

想法

能激发学生学习的灵感

提示：如今的让学生在自报纸、杂志的己身边经常版面效果怎思考，尝试性发生的事情么样，你喜欢回答问题

上找到知识什么样的？的最终落角为什么？

点

展示实例对比：原稿、格式调整的原稿、加工后的原稿

二、为什么要对文本信息进行加工

加工信息是为表达服务的，

是为了更好地表达。

三、在加工信息之前，需要明确以下问题：

通过课件逐通过课件展一展示，让同示，逐条分跟着老师一学们的思维析，明确重点起想，一起思在活动，使他需要注意的考学习。

们对知识的问题。

印象更深刻。

常见的文本类型：例如：信函、通知、报告、论文、

逐一展示，可回忆前面讲 报纸、杂志、书籍……

在头脑中对以在形式上的内容，展出按文本组织形式的复杂程度，我们可把文本信息的加工分为：

知识有个回控制学习的下面要学习(一)日常文本信息的加工

顾性的展示

思路，从而促的内容

(二)报刊类文本信息的加工

进他们学习

(一)日常文本信息的加工与表达

1、设置版面规格：文件——页面设置——页面设置、页边距、每页行数、每行字数

在回忆中一2、确定正文主体样式：格式——段落/字体——行距、段距、方面帮助同跟着老师一字距、字体、字形、字号

学回想起以起回顾一下3、对需要强调的文本内容添加相应的显示效果：如各级标题复习、整理、前学过的知以前学过的的设定：文字大小、字形、字体、颜色

总结学生以识，一方面达知识。

4、配合主题表达的需要，添加辅助图片、图案、背景、等修前学过的知到温故知新

饰，增强文本的表现力：插入——图片；格式——背景

识。

的学习效果，上机实践操5、对多页文本添加页面提示信息：插入——页码；视图——从面更好的作。

页眉和页脚

应用到实际6、输出文本：文件——打印（范围、方式、份数、质量等）；操作中。

文件——发送——Microsoft PowerPoint；

文件——另存为web页

(二)报刊类文本信息的加工与表达

向同学们介明确电子报电子报刊：是电子板报和电子刊物的合称。

绍电子报刊学习，了解，刊的概念及根据表现主题和内容的不同，其表现形式和风格也各不相以及电子报记录相关内特点，为后面同，但总的来说其加工制作过程通常都经过五个阶段：

刊的制作过容

的学习建立确定主题

收集与选择素材

设计版面

制作作品

评价修改

程

初步的认知

1、确定主题：主题明确，内容健康；还要开阔视野，树立关举例说明如注生活、关注社会的良好意识。

让同学对事在大家明确何确定主题例如：《中学梦之旅》以中学生关心的学习生活为主题，设计前确定的主确定主题应以及确定主了“中学新闻”、“流行热点”、“科技与你”、“亲亲爹妈”题进行适当该注意的问题应该注意等栏目，反映了中学生的精神面貌及丰富多彩的校园文化，面的调整

题。

的问题。

向大多数中学生的阅读需要。

2、收集与选择素材：

跟第二章《信回顾有关信回顾以前学 围绕主题内容选择素材，素材的类型包括文本、图片等，息的获取》内息获取的内过的知识

要在收集的众多材料中选择合适的素材进行加工。

容相联系

容

3、设计版面：对构成版面的各个元素进行整体布局，形成一定的风格，配合突出主题。各元素之间要合理搭配，形式和内容要和谐统一，从而使作品具有艺术性、思想性和创造性。要求：先绘出版面布局草图，再进行制作。

（1）设计版面要点：

1）版面尺寸大小：通常为A4纸（A3或自定）

页边距：常设置为1.5cm左右（与日常文本的区别）

2）确定主、次版面：较为重要的、烘托主题的放第一版即主版。其它的依次排序。

3）确定版面的表现形式和风格：版式编排要新颖、活泼、有朝气，整体感要强，色彩搭配和谐轻快，能充分展现浓郁的青春气息和时代感。

4）确定版面结构：刊头、刊眉、导读、标题、正文、图片、装饰图案等组成。

（2）报刊的版面结构

刊头：是一份报刊的标志，要醒目有分量。它包括报纸的名称、刊号、出版单位、出版日期、责任编辑等要素。

刊眉：位于版心的最上行，起到装饰版面和作栏目划分的功能。

导读：引文

标题：是版面的眼睛，标题设计的好，起到画龙点睛的作用，使文章生色，版面生辉。

正文：是版面的主体，行文可横排、可竖排，注意文章连贯性，不能的语法错误和错别字；文章不宜太长，文字要清晰易读；同一版面正文字号、字体变化不要多，以免分散读者的注意力；正文字体以宋体和楷体为主，字号选用五号或小五号为宜。

图片：是版面结构中不可缺少的部分，其重要性仅次于正文，起到美化的作用，使版面图文并茂，形式丰富，更具层次感。

装饰图案：包括花边、框线、纹样等，是表达版面的视察效果，构成版面形式的重要手段

让大家在理解的基础上学习知识。尽可能的介绍多一些内容给大家，学习

理解

记录

知识

多一些介绍，对同学来说就更容易理解一些。4、制作作品：(应注意的问题) 给大家一些（1）艺术字使用：标题、形状和位置的变化，增加版面美感。

相应的注意，（2）文本框的使用：可以在版面中灵活放置的文本，与空格注意在制作讲解在制作让大家在做键的结合使用，可以排出不同形状效果。

作品的过程作品中应注作品时不至（3）图形对象的组合：将图形对象、艺术字、文本框组合成应注意的问意的问题

于不知所措，一个大的对象，便于整体移动等排版操作。（shift+单击）

题

甚至无从下（4）设置图形对象的移动步长：可解决移动中位置不合适的手。

问题。视图—工具栏—绘图—绘图风格—水平间距/垂直间距

5、评价修改:一个作品做下来不可能一步到位，需要反复地进学习如何评即体现学生讲解书中的行自我评价或与其他同学评论交流，找出存在的问题，反复修价一部作品，在制作作品评价表，让大改完善。

如何做一个中应注意哪家在评价中 可参考P47表3-3列出的《参考评价指标》进行评价。

好的作品。

些问题，又体注意制作中希望大家能够：充分展示你的个性，发挥你的创新意识，上机实践操现教学中的的问题

拿出好的作品来！

作

评价作用. 小结：本节课主要学习了信息加工前从哪些方面进行任务需求再次体会本重申本节课分析，如何确定任务完成的最佳方法。其次，我们在实际操作总结本节课节所学内容教学重点，加中认真体会了需求分析的必要性，从而加深对任务需求分析的内容。

并对难点内强学生对重理解，以便今后更好地为信息加工服务。

容进行回顾

点知识理解