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《研真题话类型思策略—高考政治主观题的类型与答题建议》学科年级:高三政治授课人:吴海燕课型:复习研讨课一、【话类型析思路】1.高考政治主观题分类★从运用的知识归属:按四个必修模块分为四种类型和多模块综合题。★从材料的形式:分为情景式试题、引文式试题、图表式试题、漫画式试题、混合式试题等;★设问的思维

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单元复习与测试名师教学设计2

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单元复习与测试名师教学设计2

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关键词:单元复习与测试名师教学设计2

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《研真题

话类型

思策略—高考政治主观题的类型与答题建议》

学科年级:高三政治

授课人:吴海燕

课型:复习研讨课

一、【话类型

析思路】

1.高考政治主观题分类

★从运用的知识归属:按四个必修模块分为四种类型和多模块综合题。

★从材料的形式:分为情景式试题、引文式试题、图表式试题、漫画式试题、混合式试题等;

★设问的思维空间:主要分为限制性试题和开放性试题

★设问的具体指向:包括有概括提炼类、说明体现类、目的原因类、依据类、意义影响类、措施建议类、启示认识类、论证辩驳类、评价评析类、策略探究类等。

★答题思维属性(思维指向):试题一般可分“是什么”、“为什么”、“怎么办”、“怎么样”四种。

2. 高考政治主观题一般性答题思路

第一步:看——看什么,看设问

看范围(宏观、中观和微观);看主体(隐性主体和显性主体;看问题类型;看问题指向。

第二步:抓——抓什么,抓关键词,中心意思

从问题出发找关键词,看段落前后或词语频率找中心意。

第三步:领——领什么,领悟命题者的意图,主要考查什么知识

联系问题和材料,思考该题所处的时政背景,判断出命题者的意图是考察什么知识内容。

第四步:联——联什么,紧扣题目联系相应的教材术语和时政术语

回想相应的教材知识网和相关热点背景,准确完整的联想。

第五步:列——列什么,列出答案纲要

将材料知识,教材知识和时政知识等联系起来,构成完整的答案。要注意语言表达的准确性、流畅性和各答题之间的逻辑性。

二、【研真题

思策略】

1.“是什么”类试题

(1)题型概述

在全国高考政治非选择题中,“是什么”类试题往往通过提供图表或文本(或图表与文本皆有的信息),要求描述现象,并指出问题或实质。

此类试题的题眼一般为:描述、概括、反映、指出等。近年常考的具体形式主要有:概括存在的问题、概括特点、概括关系等。

此类题型主要要求我们从素材中提取有效信息,并且透过现象看本质。

(2)典例解析

例1:(2017年全国新课标I卷-38)

我国是一个消费品制造大国,也是消费大国。

目前,我国生产的消费品中,家电、塑料、五金、食品、陶瓷等行业100多种产品产量居世界第一。其中,家电、制鞋、棉纺、服装等产能占全球的50%以上。

据统计,2005~2014年我国境外消费年均增长25.2%,是同期国内社会消费总额增速的2倍。2016年我国出境人次达1.35亿,境外消费达2600多亿美元,其中一半以上用于购买服装、化妆品、箱包、奶粉、手表等商品。2016年中国奢侈品消费超过1100亿美元,其中76%的消费发生在境外。

上述材料反映出我国消费品供给存在什么突出问题。

2.“为什么”类试题

(1)题型概述

“为什么”类试题通常考查学生对某一事物或事件存在、发生、发展的合理性、可能性、必要性和重要性的认识。一般结合重大时事热点进行考查,其理论性和时效性都比较强,很好地贯彻思政课理论联系实际的原则。

此类题型常采用的设问方式有:

类型一:原因及影响类,“结合材料分析某事的影响、意义、依据、合理性等”;

类型二:为什么要类,“结合材料分析为什么要做某件事”或分析某某做法的必要性;

类型三:为什么能类,“结合材料分析为什么能做某件事?”

或“分析……的有利条件”。

(2)典例解析

例2:2017年全国新课标II卷38题

玉米收储制度的改革,是农业供给侧结构性改革的一场硬仗。

为保障玉米的生产和供给,我国长期实行以保护价(对农产品规定最低收购价)收购种植农户玉米的临时收储政策。2012年以来,国际玉米价格大幅下跌,国内玉米价格远高于国际价格,造成了国内玉米库存高企和正常流通受阻。2016年,国家发改委按照“市场定价、价补分离”的原则对我国玉米主产区东北三省一区的玉米收储制度进行改革,将玉米临时收储政策调整为“市场化收购”加“生产(种植)补贴”的新机制,2016年国内玉米市场价格比上一年出现下跌。新机制运行扭转了近些年玉米价格不断提高、库存不断增多、补贴和亏损不断增加的局面。

结合材料,运用经济知识分析国内玉米价格下降对玉米市场可能产生的影响。

例3:我国为什么要大力推进农业供给侧结构性改革?

3.“怎么办”类试题

(1)题型概述

“怎么办”类试题侧重于要求学生对材料中的现象、事件、观点提出对策、措施、方法、建议或表明态度。该类试题的设问形式一般以“如何”、“怎样”等引导语来设问,要求提出解决问题的措施或建议。

在全国高考政治非选择题中,“怎么办”类试题一般分为建议措施类、启示类和开放式探究类等。

(2)典例解析

例4:2017年全国新课标I卷38题

我国是一个消费品制造大国,也是消费大国。

目前,我国生产的消费品中,家电、塑料、五金、食品、陶瓷等行业100多种产品产量居世界第一。其中,家电、制鞋、棉纺、服装等产能占全球的50%以上。

据统计,2005~2014年我国境外消费年均增长25.2%,是同期国内社会消费总额增速的2倍。2016年我国出境人次达1.35亿,境外消费达2600多亿美元,其中一半以上用于购买服装、化妆品、箱包、奶粉、手表等商品。2016年中国奢侈品消费超过1100亿美元,其中76%的消费发生在境外。

上述材料反映出我国消费品供给存在什么突出问题?我国生产企业应如何应对?

例5:如何推进农业供给侧结构性改革?

例6:某地实施乡村振兴战略,积极推进农业供给侧结构性改革,请你为该地区提出具体建议。

三、【评错题

找问题】

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