5.2.1 使用数据库应用系统优质课一等奖

5.2使用数据库

一、教材分析

本节内容是在高一信息技术第五章第一节“认识信息资源管理”的基础上的延伸与深化，探讨更加有效的信息资源管理方法，激发学生学习信息资源管理和使用的兴趣，是学生学习选修模块《数据管理技术》的基础。

教材中采用的在线数据库系统，实际上是一个基于WWW技术的一个站点。由于学生在第二章已学习过“网络信息检索的方法”等基于WWW技术的知识，其图形界面与在线数据库系统极为相似。因此，对于在线数据库系统的登陆、查询、检索、浏览等操作都会有一种似曾相识的感觉，这种知识迁移对后续的学习非常有利。

二、学情分析

在日常生活中，学生对信息资源管理方法已经有了一定的认识，例如对计算机文件的管理、网上搜索引擎的操作和使用；并在第一节掌握了"认识信息资源管理"的知识内容。基于个人需要，学生对哪些方法可以有效管理使用信息资源；对哪些能够存储、管理大量数据库和实现高效的检索功能的信息系统会颇感兴趣。因此，在教学本节的过程中应重点培养学生的实际操作能力，尽可能地激发学生探讨更有效的信息资源管理方法，激发学生学习信息资源管理和使用的兴趣。

三、教学目标

1．知识与技能

(1)、通过使用数据库应用系统了解其主要形式及操作方法。

(2)、熟悉使用和分析在线数据库应用系统的检索、收集、存诸、管理等功能。

(3)、了解数据库应用系统在管理大量数据与检索信息方面的优势。

2．过程与方法

(1)、能对在线数据库应用系统查询到的资料进行统计和科学分析。

(2)、除了培养学生的解答能力，更要培养学生发现问题、提出问题的创新思维和创造能力。

3．情感、态度与价值观

(1)、具有集体荣誉感，团结协作的精神，共同努力完成小组的学习任务。

(2)、能主动获取、查询、检索信息，拓展视野，勇于创新。

(3)、通过使用在线数据库应用系统，提高自身分析能力，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力。

四、教学重难点

1．教学重点

(1)、理解数据库存储、管理数据库及高效检索的优势。

(2)、通过自主操作和合作探究，引导学生科学分析和评价数据。

2．教学难点

(1)、如何辩证地认识数据库应用系统的优势与不足。

(2)、养成科学使用数据库应用系统的习惯。

五、教学策略

1、采用实践操作、小组合作以及实验记录的学习方法。

2、在实际操作中，能从一般现象中分析并归纳出规律性的知识。

六、教学资源

1．教学环境

多媒体网络教室。

2．教学资源

《使用数据库》课件、《使用数据库的学习资源》资源包、

教材及配套的教师用书

七、教学过程

（一）案例激趣，设疑导入。

1、演示配套光盘的“学生学籍管理系统”。

图1 学生学籍管理系统

2、引导学生设疑：

（1）本系统既有数据录入、又有数据修改，且每条数据的内容繁杂，数据信息量庞大。那么，系统是怎样组织并管理的呢？

（2）系统提供的查询、统计、修改等服务，质量如何？

（二）合作探究，体验过程。

1、参考本节教材中的任务设置，根据自己的实际情况，采用小组分工的形式，选择合适的学习任务。

2、投影设计好的任务设置课件。（如下）

◆ 任务一：

(1) 学生学籍信息系统（如图1）。录入学生信息，根据条件查找并统计相关信息，了解系统的主要功能和特点。

(2) 确定活动内容，做好小组学习计划及组内成员的任务分工。

(3) 通过实际操作以及查阅系统的使用说明，填写下表。

数据库应用系统名称

存储信息的具体项目

存储信息的总量

系统包含的操作

索

操作的共享性

检索的效率

维护的方便性

□单机上使用 □网络上独占使用 □网络上共享使用

□迅速得出结果 □检索结果准确

□备份 □重组 □安全

□添加 □修改 □删除 □插入 □统计 □打印□检(4）小组把收集到的信息和资料汇总，并就以下问题讨论和交流：

问题一：该系统在存储、管理和检索信息方面有哪些优势？

问题二：当你在使用该系统时，有没有遇到你提出的需求系统无法帮你完成的情况？请列举。

其他问题： (5）小组总结活动情况。

◆ 任务二：

(1) 使用和分析搜索引擎。小组讨论并确定需要搜索的主题内容。

(2) 选择网上搜索引擎，以所选定的主题作为搜索关键词进行内容检索并填写下表

编号

所使用的搜索引擎名称

搜索的主题内容

查找到的资料数量（条）

速度

准确率

1 纳米技术

2 纳米技术

3 纳米技术

健康与生活

健康与生活

健康与生活

(3) 小组把收集到的资料汇总，对以下问题进行讨论和交流。

问题一：利用搜索引擎检索到的信息量如何？为什么？

问题二：利用搜索引擎检索信息有什么优势和不足？

其他问题： (4) 小组对讨论的结果进行整理。

◆

任务三

(1) 使用在线数据系统检索信息，了解在线数据库管理信息及其检索信息的优势。

(2) 确定搜索主题内容；确定需要访问的在线数据库。

(3) 对查询的资料进行统计和分析，并填写下表。

编号

1 http://www.data.ac.cn

2

在线数据库名称及网址

中国自然资源数据库

搜索的主题内容

查找到的资料数量（条）

速度

准确率

(4)小组对查询到的资料的准确性、丰富性和权威性进行讨论，并总结。

3、学生根据学习计划，操作使用数据库应用系统，并做好情况记录和分析。

4、各小组整理学习成果，并将结果发布到网络共享区，让同学浏览和讨论。

（三）表达观点，提高认识。

1、各小组汇报学习成果，对数据库应用系统在存诸、管理数据以及检索信息等方面的使用情况进行分析和评价，表达主要观点。

2、引导学生阅读教材的内容，归纳出使用数据库的优势。

（四）问题讨论，深入了解。

1、结合实际操作的经验，谈谈数据库应用给人们提供的方便，具体表现在哪些地方？

2、从网上数据库检索到的信息资源，如何判断出其准确性、丰富性和权威性？试举例说明。

通过分组讨论等形式，学生对以上两个问题进行探讨、分析和发表意见，各小组负责人分类整理、归纳，把结果供大家共享使用。

（五）归纳拓展，关注生活。

现在，我们通过实际操作和讨论学习，了解到数据库应用系统在收集、存诸、管理和检索信息方面确实具有很大的优势。但数据库应用系统一方面为人们构建了开放共享的环境，另一方面

也带来了诸如信息安全、信息道德等问题。这些问题就发生在我们的身边，我们需要客观对待并有效处理这些问题。

课外学习与实践：生活中你在使用IP电话、银行储蓄系统、天气查询系统、电子商务（包括网上购书、网上销售）的时候，思考一下这些系统还能帮助我们做什么？它提供了哪些服务功能？效果如何？

八、教学评价

评价指标

具体指标

（分值）

是否认识到数据库应用的优势

认识数据库

了解数据库应系统的主要功能和特点

（30）

科学分析在线数据库应用系统的数据

优

良

中

差

评

5 5 4 4 3 3 6 6 6 6 6 6 2 2 4 4 4 4 4 4

师

量化等级分值

自教10 8 选择研究对象（数据库应用系统、资源网站）

10 8 采用正确的使用操作

独立检索在线数据库

操作数据库

熟练地对数据库进行记录和统计

（40）

判别从在线数据库检索到的数据的准确性、权威性、丰富性

合作能力

（20）

创新能力

（10）

明确自己的工作职责，圆满完成任务

主动与他人讨论，尊重他人，帮助他人

总结出更为简便、高效地使用数据库的操作方法

10 8 10 8 10 8 10 8 10 8 10 8 10 8 6 6 6 4 4 4

九、教学反思：

(1)

在难点突破上，学生容易关注数据库应用系统的优势，忽视其不足之处。这是因为在操作实践过程中，学生往往在搜索不到答案时，采用放弃的错误做法，在表格中也作“留空”处理，教师虽有提醒，但收效甚微，学生没往数据库应用系统还有不足之处这方面去想，从而失去发现真实结论的时机。

(2)

从学生的阅读能力和回答问题的能力来看，今后还需进一步加强信息技术学科与语文等其它学科的整合。

(3)

在鉴赏作品环节中，确实起到了“取人之长，补已之短”的作用外，还起到“鉴人之短，防已之误”的功效，更促进了学生“发现美”和“创造美”的创造能力的形成与培养。

(4)

让学生针对案例，提出自己的问题，这是一种创新做法。教学中不仅仅要培养学生回答问题的能力，更要培养学生发现问题、提出问题的创新思维和创造能力。

作者简介：姓名汪海洲，男，2004年毕业于江西师范大学信息管理与信息系统专业,毕业至今在广东省龙川县第一中学高中部任教，担任信息技术科组高二备课组长。 通讯地址：广东省龙川县第一中学高中部 邮编：517300 联系电话：13750213768 E-Mail: whz1007@tom.com