综合探究　提高效率　促进公平教案3

参赛教案设计

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出生年月

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所用教科书

人教版《经济生活》

书名

所教册次、

所教年级

课题

高一

单元

提高效率促进公平

1.整体设计思路、指导依据说明

整体设计思路：本框教学通过创设相关情景，利用角色效应，让学生自己去琢磨、去尝试、去发现、去探究，从而缩短教材与学生之间的心理距离。通过学习使学生理解当前我国收入分配是如何实现社会公平的，明白效率与公平的关系，并理解我国为处理好效率与公平的关系所采取的政策措施。

必修一第三单元

贾利芳

1984年10月

012000 15849438336 性别

工作单位

北京师范大学乌兰察布集宁附属中学 通讯地址

电子邮箱

北京师范大学乌兰察布集宁附属中学 920681265@qq.com 女

内蒙古自治区乌兰察布市集宁区

2.教学背景分析

内容分析：《收入分配与社会公平》是高一政治必修 1第三单元综合探究的内容。本框主要讲述社会公平的重要体现以及处理好效率与公平的关系。重心是帮助学生理解当前我国收入分配是如何实现社会公平的。介绍效率的含义和正确认识效率与公平的关系，重点和难点在于理解我国为处理好效率与公平的关系所采取的政策措施。

学情分析：

刚步入高中的学生，对学习《经济生活》中与现实生活密切联系的收入问题、社会公平问题充满好奇与兴趣，但是由于学生本身生活阅历与视角的局限性，要全面确切地理解“效率和公平的关系、怎样处理效率和公平的关系、收入分配如何实现社会公平”等问题是有难度的。所以如何深入浅出地创设情境，启动学生的思考与学习探究十分关键。

3.教学目标分析

1.知识目标：

理解公平及收入公平的含义；注重收入分配公平的原因；实现公平的收入分配的举措

理解保证“两个合理比重“的意义以及重要落实措施

懂得效率的含义；理解公平与效率的辩证关系和我国处理效率与公平关系的政策措施

2.能力目标

准确把握效率与公平之间关系的辩证思维能力。

从收入分配角度对如何提高效率、调动人们的生产积极性提出合理化建议的实践能力。

3.情感态度价值观目标：

通过本节学习，使学生认识到社会主义分配制度的优越性，并能正确认识和处理效率和公平的

关系，树立效率意识，培养公平精神。

4.教学重点、难点分析

教学重点：1.效率和公平的关系

2.收入分配如何实现社会公平

教学难点：怎样处理效率和公平的关系

5.教学过程设计

(中文为主 + 所教学科目标语言）

教学环节

问题情境与

教师活动

学生活动

媒体应用

开门见山，温故而知新，承上启下

设计意图

目标达成

通过回忆上

导入新课

节课内容引出本

节课研究的话

题。

学习

新知

设问一：这种分

配没有差别吃公“大锅饭”的平平

均主义，是公平与吗？

平设问二：你认为均

这种分配制度合理吗？其后果如何？

设问一：喜羊羊公为什么笑了？

平设问二：你认为与这种分配公平差吗？会产生什么距

影响

设问：你能帮他

出出主意吗？

措制度保证

施

初次分配角度

再分配角度

效1.

含义

率

2.

提高效率的意义

效观点一：维护公率平比讲求效率更与重要

公

平观点二:讲求效的率比维护公平更关重要

系

分组讨论，交流发言。

展示情景一：

懒羊羊笑了

理论联系实际

通过感性材料，使学生拥有直观感受

分组讨论，交流发言。

展示情景二：

喜羊羊笑了

展示情景三：

慢羊羊急了

引导学生深刻理解公平

与差距悬殊之间的关系

培养学生发现、分析和解决问题的能力、锻炼学生的团队协作能力、搜集资料的能力和灵活激变能力。

阅读课本，

分组讨论，交流发言。

结合课本，自主思考，合作探究。

展示情景四：

村长疑惑了 从学生身边常见的事例着手，能够

引起学生的共鸣。

帮助学生正确理解二者的内在联系

结合课本，做大蛋糕与

自主思考，分好蛋糕

合作探究。

为设问:为什么要什处理好效率和公么平的关系？ 要①我国人口众处多，人均自然资理源相对匮乏。发好展经济必须充分效调动各方面的积率极性，提高资源和利用率。

公②同时，要将收平入差距控制在合的理的范围内，使关分配的结果能促系

使人们奋进，使

社会具有生机和活力。

各抒己见，大胆发言。

引导学生理解课本中关于此问题的论述。

怎设问一：这对构畅所欲言，样建社会主义和谐发表自己的处社会有何启示？

看法。

理

展示情景五：

慢羊羊笑了

引导学生全面的分析问题，重在

加强思想道德教育。

6.作业与板书

作业:完成合案和练习册上的相关习题

板书设计：

一．收入分配公平

1.收入分配的含义

2.注重收入分配公平的原因

3.怎样实现收入分配公平

二.处理好效率与公平的关系

1.效率的含义

2.正确认识效率与公平的辩证关系（对立统一）

3.当前我国如何正确处理好效率与公平的关系