Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending名师教学视频（文字实录）

Unit Three

Australia

课程标准中的内容标准：

本单元的中心话题是“澳大利亚”，主要内容涉及澳大利亚的地理、历史、主要城市、自然风光、野生动植物、风俗习惯等内容。

教学目标：

1、（情感目标）通过阅读，培养学生对异国文化的兴趣，增强学生对大自然的热爱。

2、（交际）掌握表示警告、许可、禁止等表达的方法。

3、（词汇）通过阅读、师生互动、解释举例等方式掌握本单元的教学目的和要求中的词汇。

4、（写作）通过阅读并讨论“澳大利亚的野生动物”及“在澳大利亚露营是否安全”，写一封回信，告知对方自己对“在澳大利亚露营是否安全”的看法。

5、（语法）

单词、短语、非谓语动词、从句充当表语（predicative）。

学习领域与主题

内容及要求

1.1.1. 话题：Australia 1.1.2功能：

人

教

Unit

版

Three 选

Australia

修

九

1. 表示禁止（Expressing prohibition）

⑴You are not allowed…

⑵You mustn’t…

⑶You can’t. …

⑷You have to…

⑸SWIMMING PROHIBITED ⑹NO SMOKING ⑺NO DOGS ALLOWED 2. 表示警告（Expressing warning）

⑴Be careful! ⑵Be careful not to…!

⑶Look out! ⑷CAUTION ⑸Mind your step! ⑹Watch out for …!

⑺Watch it! ⑻WARNING 3. 表示许可（Expressing permission）

⑴You can…

理解

√

目标层次

掌握

√

运用

⑵It’s OK to …

⑶Of course. ⑷Go ahead. ⑸Yes, why not? ⑹That’s OK.

⑺I can see no objection. ⑻There seems to be no reason why you shouldn’t…

1.1.3 Understanding vocabulary（理解词汇）（学生只需认识，不作为测试的内容考查）

Perth, Kakadu, Canberra, Uluru, Commonwealth, Melbourne, migrant, rust, rusty, tropical, timetable, Hobart, funnel web spider √

教学过程：

Step 1. Lead in a)以问题作为开头，老师询问学生旅游的国家，引出澳大利亚。

Have you ever been there? Do you want to know more about the country? Please enjoy the video. Then tell me what you have seen or what leaves you a deep impression ? b)播放视频，让学生快速的了解澳大利亚。再引用“what have you see ?”展示澳大利亚的标志物的图片，老师带领学生加深了解澳大利亚。

Step 2. warming up a)用图片+问题，带领学生思考“Which of the pictures below do you associate with the following places in Australia? Write the number of the picture beside the place ”。介绍澳大利亚的六个地方。

b) 完成澳大利亚的地图Finish the map of Australia Step 3. reading a)

scanning

Scan the passage and finish the two exercises:

EX 1

Match each text with a description below; EX 2

Match each main idea with the right text. b)

Skimming Skim the five short passages and find the answers to the questions in Exercise 1, Comprehending part.

c)

Discussing 让学生讨论两个问题“What

kind of people do you think make Australia their home?”和“Each year large numbers of people become Australian citizens. Why do you think they choose to become citizens?”

教学反思

这个单元中心话题是澳大利亚。在lead in和warming up环节，带领学生整体上了解了澳大利亚的历史和主要的城市。在reading中，通过不同的练习，提高了学生的阅读能力。基本达到教学设计目标。