2.5.1矩形的性质教学设计｜教案在线预览

资料摘要

18.2.1 矩形的性质教学设计课题18.2.1矩形(1)课型新授课1、掌握矩形的概念和性质，理解矩形与平行四边形的区别与联系，会进行简单的推理2．会初步运用矩形的概念和性质来解决相关问题;3.能推出直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半的性质矩形的性质．矩形的性质的灵活应用．提前构思教学思路并检查教

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.5.1矩形的性质

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

100

下载次数

更新时间

2019-05-29 07:36:00

来源学校

学校：雨花区雅境中学

2.5.1矩形的性质教学设计

未知

2019-05-29 07:36:00

100

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2.5.1矩形的性质教学设计

正文

18.2.1 矩形的性质

教学设计

课

题

18.2.1矩形(1)

课型

新授课

1、掌握矩形的概念和性质，理解矩形与平行四边形的区别与联系，会进行简单的推理

2．会初步运用矩形的概念和性质来解决相关问题;

3.能推出直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半的性质

矩形的性质．

矩形的性质的灵活应用．

提前构思教学思路并检查教学课件

[来]教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学方法与手段

教学流程

一、温故互查

复习回顾式导入新课

第一课时

1课时

二次备课(标、增、改、删、调)

课时数

复述回顾：（二人小组完成）

1、平行四边形的定义: 2、平行四边形有何性质? ____________________________________________________二、情景引入：(共约7分钟)

如图，用四段木条做一个平行四边形的活动木框，将其直立在地面上轻轻地推动点D，你会发现什么？

可以发现，角的大小改变了，但不管如何，它仍然保持平行四边形的形状．

[来源学+科+网Z+X+X+K]

我们若改变平行四边形的内角，使其一个内角恰好为直角，就得到一种特殊的平行四边形，也就是我们早已熟悉的长方形，即矩形，如图所示．

完成下列问题的平行四边形是矩形。

矩形是特殊的平行四边形，平行四边形具有的性质它有没有？（）（填有或不一定或没有）

矩形的两组对边

，矩形的对角线，矩形的两组对角。那么矩形特珠在哪里呢？矩形的性质定理：（1）（2）如图，在矩形ABCD中，AC、BD相交于点O，由性质2有

AO=BO=

==1

．因此可以得到直角三角形的一2

个性质：

符号语言

师：请同学们用3分钟熟记矩形的性质。

三、自学检测：（约3分钟）

1.下列性质中，矩形不一定具有的是（）

A.对角线相等 B. 四个角都相等 C.是轴对称图形 D.对角线垂直

2.矩形ABCD的对角线AC与BD交于O，AB=6，BC=8，则△ABO的周长为。 3.直角三角形两直角边为5和12，则斜边上的中线长为。

四、例题讲解：（教师板书示范，强调书写步骤）

例1如图，矩形ABCD的对角线AC,BD相较于点O, ∠AOB=60°,AB=4,求对角线的长。

五、巩固练习

1.已知,如图，矩形ABCD的两条对角线相交于点O，且AC=2AB。AD求证：△AOB是等边三角形。

BOC

[来源:学。科。网Z。X。X。K]

2．如图，在矩形ABCD中，DE⊥CE，∠ADE=30°，DE=4，求这个矩形的周长。

[来源:Z§xx§k.Com] 五、拓展延伸：

1.矩形ABCD中,DF平分∠ADC,交AC于E,交BC于F,∠BDF＝15°,求∠DOC和∠COF的度数. DC

教学后记（反思成败、总结经验）：

关于本教案的常见问题

Q：2.5.1矩形的性质教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.5.1矩形的性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2.5.1矩形的性质教学设计