资料摘要
课题:1.1.2直角三角形的性质与判定(二)教学目标1、掌握直角三角形的性质“直角三角形中,如果一个锐角等于30度,那么它所对的直角边等于斜边的一半”,掌握直角三角形的性质“直角三角形中,如果一条直角边等于斜边的一半,那么这条直角边所对的角等于30度”2、经历“直角三角形中,30°角所对的边等于斜边
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1.1 直角三角形的性质和判定(I)多媒体教学设计及其点评
未知
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关键词:1.1 直角三角形的性质和判定(I)多媒体教学设计及其点评
正文
课题:1.1.2直角三角形的性质与判定(二)
教学目标
1、掌握直角三角形的性质“直角三角形中,如果一个锐角等于30度,那么它所对的直角边等于斜边的一半”,
掌握直角三角形的性质“直角三角形中,如果一条直角边等于斜边的一半,那么这条直角边所对的角等于30度”
2、经历“直角三角形中,30°角所对的边等于斜边的一半”性质的发现过程。掌握直角三角形的性质,会运用直角三角形的性质进行简单的推理和计算。
3、体会从“一般到特殊”的思维方法和“逆向思维”方法,培养逆向思维能力。
重点:直角三角形性质“直角三角形中,30°角所对的边等于斜边的一半”。
难点:直角三角形性质的应用
教学过程:
一、知识回顾(出示ppt课件)
1、直角三角形有哪些性质?结合图形,用图形语言叙述。
Rt∆ABC中,∠C=90°,D是AB的中点
_
1B∠A+ ∠B=90°
CD=AD=BD=AB _
D22、一个三角形应满足什么条件才能是直角三角形
A
_
C(1)有一个角是直角的三角形是直角三角形;
(2)有两个角的和是90°的三角形是直角三角形;
(3)一边上的中线等于这条边的一半的三角形是直角三角形。
二、探究学习(出示ppt课件)按要求画图:
1、(1)画∠MON,使∠MON=30°;(2)在OM上任意取点P,过P作ON的垂线PK,垂足为K,量一量PO,PK的长度,PO,PK有什么关系;
(3)在OM上再取点Q,R,分别过Q,R作ON的垂线QD,RE,垂足分别为D,E,
量一量QD,OQ,它们有什么关系?量一量RE,OR,它们有什么关系?
C 由此你发现了什么规律?
2、探究直角三角形中,如果有一个锐角等于30°,
那么它所对的直角边为什么等于斜边的一半。
30°
如图,在Rt△ABC中,∠BCA=90°,如果∠A=30°,
B A D 那么BC与斜边AB有什么关系呢?
证明:取线段AB的中点D,连结CD,即CD为Rt△ABC斜边AB上的中线. 1则有:CD=AB=BD因为∠A+∠B=90°,
且∠A=30°,
21则∠B=60°,所以△CBD为等边三角形,于是得:BC=CD=BD=AB. 2在直角三角形中,如果一个锐角等于30°,那么它所对的直角边等于斜边的一半. 这个定理的得出除了上面的方法外,你还有没有别的方法呢?
(让学生交流,得出把△ABC沿着AC翻折,利用等边三角形的性质证明)
A (1)延长BC到D,使CD=BC,连接AD (2)将△ABC沿AC对折,得到轴对称图形△ADC。
30°
这样构成等边△ADB
你能用等边三角形的性质来证明直角三角形的这条性质吗?
D C 60°
B
1可证得:AB=DC=2BC,即:BC=AB
2
2、上面定理的逆定理[来
(1)把“结论”和“条件”互换,怎么叙述?
(2)证明逆命题的正确性:
1如图,在Rt△ABC中,如果BC=AB ,那么∠A等于多少?
2解:取线段AB的中点D,连结CD,即CD为Rt△ABC斜边上的中线,
C 11则有:CD=AB=BD,又BC=AB ,所以CD=BD=BC,
22即:△BDC为等边三角形,于是∠B=60°.
B A 而∠A+∠B=90°,所以∠A=30°. D 于是得到:逆定理
在直角三角形中,如果一条直角边等于斜边的一半,那么这条直角边所对的角等于30°. 三、知识应用(出示ppt课件)
例1
在A岛周围20海里(1海里=1852m)水域内有暗
礁,一轮船由西向东航行到O处时,发现A岛在北偏东60°的方向,且与轮船相距303海里,如图.该船如果保持航向不变,有触暗礁的危险吗?
分析:轮船在航行过程中,如果与A岛的距离
始终大于20海里,则轮船就不会触暗礁. 解:过A点作AD⊥OB,垂足为D. 在Rt△AOD中,AO=303海里,∠AOD=30°. 北
303
60°
东
D 11于是:AD=AO=×303≈25.98(海里)>20海里
22A 所以轮船不会触礁. E 例2、在∆ABC中,∠B=30°,DE是AB的
垂直平分线交BC于点D,AD平分∠BAC,
B C 已知AB=8 cm,求AC长。
D 分析:由∠B=30°,AC就等于AB的一半吗?
注意:先要判断∆ABC是直角三角形,再用定理计算。
解:
∵DE是AB的垂直平分线∴
BD=AD,
∠B=∠BAD=30°
又∵ AD平分∠BAC,∴
∠BAD=∠CAD=30°,即:∠BAC= 2∠BAD=60°
∴
∠ACB=90°,即: ∆ABC是直角三角形.∵
∠B=30°,AB=8 cm
∴AC= 4 cm 四、达标训练(出示ppt课件)
五、课堂小结(出示ppt课件)
六、作业:P7
A
4、5课外:P7
A 3,
B
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