1.2.2 信息技术的应用与影响设计意图

《运动动画与层的应用》教学设计

徐小春

【教学内容及教学对象分析】

本节授课内容学习Flash运动补间动画制作的基础知识，具有承前启后的作用。后续学习如引导层动画、遮罩动画等都将在此基础上展开，因此，本节课的内容十分重要，授课的成功与否将直接影响到学生后续学习的热情与动力。为了提高学生的学习兴趣，更好地培养他们自主学习探究能力、合作学习能力和自我创新能力，我采用了案例教学法、任务驱动法和协作学习方法相结合的授课方式。授课对象为高一年级学生，他们已具备了一定的信息技术操作技能，我按照由易到难，循序渐进的原则设置了3个学习任务，通过这3个任务去驱动学生，使其能积极思考、探索，勇于实践，最终实现本课的教学目标，解决重点、难点，并在思考──探索──实践的环节中使学生感觉到学有所获，思有所得，体验获得成功的喜悦和快乐！

【教学目标】

知识目标：

1.了解运动动画的制作过程，掌握其制作方法。

2.了解Flash中图层的应用。

能力目标：通过观看老师的演示与讲解，经过模仿演练后，能够独立完成简单动画的制作。

情感目标：培养学生严谨的学习态度、自主探究的学习精神和团结协作的作风。

【教学重、难点】

重点：

1.了解运动动画的制作过程。

2.了解图层的应用。

3.能够自己独立完成简单运动动画的制作。

难点：

1.能根据任务要求独立制作简单的运动动画。

2.对于Flash中的相关命令、参数的设置与作用能够正确理解并灵活运用。

【教学环境】

硬件资源：具备局域网条件的微机室、电子教室。

软件资源：用PowerPoint、Flash等软件制作的教学课件。

【教学方法与策略】

1.先基本策略，后综合应用

新课标将高中教学起点从“零起点”改为“非零起点”，从用计算机系统解决实际问题出发，对已学内容进行巩固和提升，进一步培养学生分析问题、解决问题，综合运用信息技术的能力。本课采用了案例教学法、任务驱动法和协作学习方法等。

2.分层次教学，力求全面提高

面对程度不同的学生群体，我在教学过程中力求做到分层教学。在要求全体学生都要达到课标要求的前提下，对程度好的学生提出更高的要求，同时鼓励他们自学探究，将已有的知识与技能，在解决实际问题中进行整合应用。

3.调动学生的自主学习、合作性学习的积极性，在老师的引导下自主建构知识体系。

【教学过程与环节设计分析】

教学环节

教师活动

老师通过以观摩Flash作品和Flash小游戏的方式来引出动画的制作。

教师给学生示范制作简单的运动动画。

内容1：从左向右移动的小球。

在制作过程中穿插讲解相关命令，参数及属性的设置，如帧频率，关键帧，普通帧等。

内容2：桌面上弹跳的小球。

由易到难，出现“层”的应用。

内容3：深入探索

思考：

1.如何实现让小球上下弹跳逐渐衰减到停止的效果？

2.如小球斜线运动如何？

教师总结全课内容，并利用屏幕广播对学生作品进行点评。

学生活动

设计意图

情景引入

观赏、分析Flash作品《请让我们自由成激发学生对动画制长》，Flash小游戏作的学习兴趣。

《打地鼠》。

讲授新课

练习1：从左向右移动的逐渐变大的小了解运动补间动画球，并为动画加上背的制作过程，掌握其景色“黄色”。

制作方法。

能够自己独立完成简单运动动画的制作。

任务2：完成“弹跳小球”，桌面蓝色，红色小球做上下弹跳运动。

利用软件的帮助功能或者查阅有关资料等进行探究（课外完成）

提高与拓展。

小节

再次体会本节所学重申本节课教学重内容并对难点内容点，引导学生体会并进行回顾。

解决教学难点。