第四节 协调人地关系的主要途径ppt课件教学实录

<<协调人地关系的主要途径>>教案设计

教学目标

(一)知识与技能 1.理解控制人口规模是世界各国协调人地关系的根本措施。

2.掌握协调人地关系的主要途径。 3.辩证地认识人口、资源、环境之间的关系。 (二)过程与方法

通过分析课文中的有关资料，参与有关活动，深化理解协调人地关系的途径。

(三)情感态度与价值观

树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念及个人应具备的态度和责任。

教学重点

1.控制人口规模是根本措施。

2.协调人地关系的主要途径。

教学难点 协调人地关系中的自然资源的可持续利用。

教具准备

多媒体课件、图片等

课时安排 1课时

三维目标

一、知识与技能

1.理解控制人口规模是世界各国协调人地关系的根本措施。

2.掌握协调人地关系的主要途径。

3.辩证地认识人口、资源、环境之间的关系。

二、过程与方法

1.自主学习，主动探究。

2.通过分析课文中的有关资料，参与有关活动，深化理解协调人地关系的途径。

3.结合课文理论与实例，探讨我国协调人地关系的主要途径。

三、情感态度与价值观

树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念及个人应具备的态度和责任。

教学过程

导入新课

俗话说“民以食为天”，课我们赖以生存的土地资源却日益被蚕食！

展示五张图片：土地荒漠化、水土流失、土地盐碱化、矿山、城市化的发展体现土地资源面临的生态问题。

土地资源面临的问题学生活动：讨论并指出五种环境问题的成因和解决措施。完成下表

不合理的产生的环境

解决措施问题开发利用

滥垦草地，过度放牧土地荒漠化退耕还草，防治土地荒漠化

滥伐森林水土流失退耕还林，治理水土流失

不合理的灌溉改良灌溉方式

土壤盐碱化

开矿覆土复垦

产生废弃地

工矿、工交、住房耕地面积减保护农田，合理利用每一

用地的扩大寸土地

小

展现森林资源图片及分析其面临的问题

森林资源面临的问题

森林资源

原因生态效益合理利用的措施面临的环境问题

防风固沙

采伐与抚育面积减少乱砍滥伐

保持水土相结合，

涵养水源

开发利用与

固碳作用

保护相结合

调节气候

扩展：植被的生态功能的体现

学生思考：1.对河流径流量的影响------------涵养水源

2.对西北土地荒漠化的影响----------防风固沙

3.对黄土高原水土流失的影响--------保持水土

4.对全球气候变暖的影响----------固碳作用

展示图片水资源短缺和河流污染图片

讨论：目前，世界上水资源状况如何？你认为解决缺水问题有哪些方法和途径？

学生从农业部门、政府部门、企业老板、普通市民角度思考解决途径。（各抒己见）

角色扮演：

农业部门：改变灌溉方式、采用滴灌、喷灌；改变化肥的功能和结构；种植耐旱作物。。。。

政府部门：可以适当提高水费；建设水利设施；开发新的水资源，如海水淡化。。。

企业老板：进行污水净化，再利用；改良设备，节约用水；用化学方式净水，合理分配水的使用，不能滥用水。。。

普通市民：一水多用；节约用水；邻里之间交流节约用水的方法。。。。

给学生疏导思路：1.水资源不足角度

2.水资源污染角度

展示海洋资源面临问题图片：海洋污染：石油污染

、赤潮

海洋生态:

过度捕捞

海洋资源开发引发生态环境问题学生思考讨论：完成下表

问成因解决措施题

生活污水的排放减少废弃物的排放

环治工业废水的排放废水处理后排放

境理污农药随雨水进入海洋减少化肥农药的使用污

染染

海上石油泄漏清除海上石油污染

禁止滥捕，实行过度捕捞生保

“休渔”制度态护

盲目围海造田破科学论证围海造田生

坏态

毁坏滩涂保护滩涂的生态作用

疏导思路：1.海洋污染从污染源角度考虑：农业、工业、生活。

学生总结：从我们身边几大主要资源的环境问题来看，导致其原因主要来源于什么因素？

可见人为的原因为主。是人类的生产和生活的活动的过度破坏了我们的环境。

引出：协调人地关系是我们改善环境的必由之路

学生思考：为什么人类会出现过度的生产和生活活动？

老师总结：人口数量的增多和人口的素质低是根本原因

展示问题：学生思考

三条曲线之间的关系，熟悉曲线的读取思路. 学生思考人口问题的措施：1.实施计划生育，控制人口数量

2.提高人口素质

承接：人类的活动主要从事的是经济活动，不合理的经济活动是环境问题的直接原因。

展示图片：

学生思考讨论：生活质量和经济指数之间的关系? 为什么? 老师：前阶段：经济发展带动了生活质量提高，

后阶段：经济发展促使环境质量下降，生活质量也随之下降。

引出：我们要改变现在片面追求经济发展而忽略环境保护的经济发展模式

对比分析：传统生产模式与可持续生产模式的差异

学生总结：可耻讯发展模式：低投入、低消耗、低污染清洁生产、文明消费及生态、社会、经济的全

面协调发展

学生分析：书中第103页制糖厂生产是否是可持续发展模式，为什么？

老师：

在生产中废弃物得到了再利用提高了资源的利用率。

学生讨论，扩展发挥：我校的资源和环境的可持续模式该怎样发展，学生们提出你的方案。

老师总结：大家都能发挥自己的才能会我们的校园贡计献策，说明我们都在意识上提高自己的环境观

这就我们这节课的最要目的，环境保护和可持续应该有我做起。

板书：1.协调人地关系从我做起

2.控制人口规模

3.转变经济发展模式

4.协调人地关系从我做起