第四节 协调人地关系的主要途径教学设计(第二课时)

《协调人地关系的主要途径》教案设计

第四节

协调人地关系的主要途径

(一)知识与技能：

1.理解控制人口规模是世界各国协调人地关系的根本措施。

2.掌握协调人地关系的主要途径。

3.辩证地认识人口、资源、环境之间的关系。

(二)过程与方法：

1.通过分析课文中的有关资料，参与有关活动，深化理解协调人地关系的途径。

(三)情感态度与价值观

树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念及个人应具备的态度和责任。

教学重点：

1.控制人口规模是根本措施。

2.协调人地关系的主要途径。

教学难点：

协调人地关系中的自然资源的可持续利用。

教具准备

多媒体课件、图片等

课时安排：1课时

教学过程

导入新课

师：通过课件图片导入我们怎样做才能让人类和地球不再遭受这样的苦难，今天我们具体探讨协调人地关系的主要途径。

板

书：

第四节

协调人地关系的主要途径

推进新课

师：通过观看地球号列车、瞧！这一家子、举不动了等图片展现出人口多。再观看资料来探讨世界各国协调人地关系的根本途径——控制人口规模。

板

书：

一、控制人口规模

师

请同学们阅读教材P102，自主学习，并思考：为什么控制人口增长是我们所面临的紧迫任务？

生

（回答）世界人口基数大，如果不进行有效的人口控制，人口增长快，到2050年，世界人口将超过100亿，届时，地球将人满为患，资源更加缺乏，环境污染更为严重，生态系统更不稳定，人类的生存发展将面临更为严峻的挑战。

师

通过阅读课本“活动”及补充资料，进一步加深在我国控制人口规模的必要性及可行性措施。

课件展示：

人口众多、人口素质较低、人口结构不合理以及人均自然资源占有量少等问题，制约了中国的可持续发展。为此，我们一方面要严格控制人口的数量，加强人力资源开发，提高人口素质，充分发挥人们的重要性和创造性；另一方面要合理利用自然资源，减轻人口对资源和环境的压力，为可持续发展创造一个宽松的环境。

讨论：1.谈谈我国采取了哪些措施控制人口规模？

2.针对以上人口问题，应采取什么样的措施？

生

（合作讨论，回答）中国可持续发展面临的人口问题有人口众多、人口素质较低、人口结构不合理以及人均资源占有量少等问题。

师

（承转）控制人口规模是协调人地关系的基础，实施可持续发展还必须改变传统的经济发展模式。

板

书：

二、转变发展模式

师

请同学们阅读教材P103,自主学习并思考：

1.传统的经济发展模式的特征是什么？后果是什么？

2.可持续的经济发展模式的特征是什么？后果是什么？

（生讨论并回答。）

师

指导学生完成课文相应“活动”，进一步明确可持续的经济发展模式的益处。

课件展示：1.传统经济发展模式

特征：高投入、高消耗、高污染

结果：形成不可持续的生产方式和消费方式，产生资源和环境的危机。

2.可持续的经济发展模式

特征：低收入、低消耗、低污染

结果：清洁生产、文明消费及生态、社会、经济的全面发展。

活动：请同学们阅读教材P103材料，然后展示制糖原料的含糖量及分布，以制糖工业为例，讨论：如果这些废水不经过任何处理就排放到河流中，将会给环境带来哪些危害？让同学们讨论后，找同学回答。

讨论：在制糖废水的处理过程中，产生了哪些新的产品和效益？谈一谈你的看法。

（承转）可持续的经济发展模式具体在经济发展过程中就是如何搞好自然资源的可持续利用。

板

书：

三、自然资源的可持续利用

师

请同学们阅读教材P104～P105，自主探究，思考：

1.土地资源对人类的意义有哪些？造成中国土地面积不断减少的原因可能有哪些？

2.森林资源的含义是什么？它有哪些生态环境效益？

生

（归纳总结，回答）

1.土地资源是人类赖以生存的物质基础，也是最基本的生产资源和环境条件。在保护土地资源、防治土壤污染等方面，世界各国作出了很大努力，并获得了许多成功的经验。在保护土地资源方面，我国制定了许多政策，开展了大量工作，取得了一系列重要成果。比如防治土地荒漠化，治理水土流失和土壤污染，保护基本农田，对工矿废弃地进行复垦等。

2.森林是指覆盖大面积土地并以乔木为主体的植物群落。森林资源是森林和林业生产地域上的土地和生物的总称，包括林木、林下植物、野生生物、微生物、土壤和气候等自然资源。森林是地球上最大的陆地生态系统，是维持地球生态平衡的重要因素。合理利用和妥善保护森林资源，对人类社会的健康发展，无疑具有十分重要的意义。森林的生态环境效益有：调节大气成分、净化空气、含蓄水源、增加空气湿度、防风护田、保持水土等。

课件展示： 师

请同学们阅读教材P106，自主探究，思考：

在海洋资源利用中，出现了哪些生态环境问题？我国有哪些措施应对？

讨论：目前，世界上水资源状况不容乐观，你认为解决缺水问题提有哪些方法和途径？

课件展示：

师

（承转）协调人地关系，上述三个措施是针对全社会、整个人类而言的，具体到每个人，我们该怎么办呢？

板

书

四、协调人地关系，从我做起

［合作探究］

阅读教材P107“四、协调人地关系，从我做起”，讨论回答：（1）作为高中生，在日常生活中我们可以为协调人地关系，保护环境方面，做些什么？（2）反思自己的行为。

学生讨论，讨论后找同学回答，然后一起看我们倡议。

课件展示：

公众参与图

师

公众对可持续发展的参与不同于对一般活动的参与，它不仅包括公众积极参加有关的行动或项目，更重要的是人们要改变自己的态度与习惯。

师

为什么要选购带环境标志的产品？

课件展示：

“环境标志”

生

环境标志表明该产品在生产、使用和处理处置过程中符合特定的环境保护要求。与同类产品相比，具有低毒少害、节约资源等优点。

课件展示

师

（总结）实现可持续发展的目标，意味着一场深刻的变革，是世界观、价值观、道德观的变革，是人类行为方式的变革。公众既是消费者，又是生产者，也是环境的管理者。因此，公众是否认识、愿意接受并积极参与，是实施这些变革的必要条件。我们只有建立起可持续发展的世界观，进而用符合可持续发展的方法来改变我们的生产、生活方式，才能使可持续发展从观念走向实践。例如，工厂实行清洁生产，社会公众积极参与，选购带环境标志的产品。

课外探究：

从大气、水体、土地、植被等某一方面，调查你家乡的出现的环境生态状况及主要环境问题，利用所学知识提出解决问题协调发展的合理化建议。

1.造成华北地区水资源短缺的主要原因有（

）

①华北地区多为半湿润半干旱区，降水集中在7～8月，而冬春季持续干旱，降水年际变化也较大

②人口众多且增长较快，工农业发展迅速，加剧了水资源的紧张状况

③水资源综合利用率低，污染和浪费严重

④生态环境恶化，干旱频率加大

A.①②

B.①②③ C.①②④

D.①②③④

2.目前缓解华北地区春旱用水紧张且符合可持续发展的原则措施是（

）

A.增加地下水的开采量

B.缩减农田面积以降低农业用水总量

C.直接利用工业和生活污水灌溉

D.推广喷灌、滴灌，发展节水农业

近年来，我国海洋渔获大幅度下降且捕上来的多是鱼子鱼孙等小鱼。据此完成3～5题。

3.这种现象产生的主要原因应该是（

）

A.厄尔尼诺现象导致水温升高

B.石油泄漏污染了海洋

C.修建人工岛和海港等设施

D.过量捕捞使渔业资源严重衰退

4.我国海洋渔业生产今后应走的道路是（

）

A.近海捕捞

B.远海捕捞

C.捕养结合

D.海水养殖

5.我国休渔的最佳季节是（

）

A.夏季

B.冬季

C.秋季

D.春季

课堂小结

通过上面的学习，我们知道世界各国协调人地关系，大多是从控制人口规模这项根本措施入手，在此基础上，通过转变发展模式，实现自然资源的可持续利用，协调人地关系，从我做起。在掌握好这些基础知识的基础上，能更进一步辩证地认识人口、资源、环境之间的关系，并探讨我国协调人地关系的主要途径及个人对此应具备的态度和责任。

阅读课本P107漫画，回答第1、2题，学生，回答后，师生一起做答。

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