Learning about Language优质课教案整理

Learning

about language

以学为本的教学设计——说课稿

Unit 1 Friendship 一、学情分析

词汇量偏大，文章长

二、教材分析

教材对于学生来说词汇量偏大，文章长。本单元的主题是“友谊”，贴近学生生活，所以大

部分的内容都是围绕该主题展开的。本节课的课型为词汇课，新课标要求学生掌握与友谊、交友

有关的词汇；本节内容旨在一方面扩展学生的词汇量，一方面帮助学生学会审视自己，引导学生

形成正确的价值观和处事原则，培养其高尚的品格。

三

课程分析

“友谊”这一话题对学生而言是非常熟悉的，但本单元所选语言材料是原汁原味的英美人士

所写的文章，词汇量大，句子结构复杂，长难句较多，对于刚刚教材进入高中学习的高一新生来

说难度是很大的。

四、三维目标

之

教学目标

1. 帮助学生学习更多有关“友谊”的知识；

2. 增加与本单元主题相关的词汇。

五、教学重点和难点

1. Understand the meaning of Friendship. 2. Learn some new words about Friendship and friends. 六、教学过程

Step 1 Warming Up Activity1: Doing a survey 1.Get the students to do a survey quickly and add up the score and then see how many points they can get. 2. Present some new vocabulary in warming up and the explanation on the screen.

(1)、survey n. 调查，概述；v. 测量，检查；

思维拓展：

a.. make a survey of sth. 调查… make a general survey of sth 纵观… b. survey sth. 调查，评述，检查

survey the equipment 检查设备

(2)、add v. 增加，增添

e.g. a. Shall I add your name to the list? 我可以把你的名字写进名单吗？

b. A new wing was added to the building. 这座大楼新添了一座边房。

思维拓展：

add up sth 把……加起来

add sth to sth 把……加到…… add up to 合计；总共

指点迷津：a.. add sth to sth 是“把……加到……上去“，add to 不能分开用，意为“增加

了……”, 相当于

increase 或

raise. 如：

e.g. a. He added some sugar to the coffee. 他给咖啡里加了些糖。

The bad weather added to our difficulty. 坏天气增加了我们的困难。

b. add 还可表示“补充说“，后常接从句。

e.g. He added that he was satisfied with the talk. 它补充说他对会谈很满意。

词汇派生：

addition n. 附加物

additional adj. 附加的

adding machine 加法机

in addition to 除……之外

(3)、upset v. 使不安，打乱

adj. 心烦意乱的

e.g. His strange behavior upset his father. 他的奇怪行径困扰着他父亲。