第四节 地域文化与人口教学设计案例

第四节

地域文化与人口

一、

课标要求：

举例说明地域文化对人口的影响

二、教材分析：

本节是本单元最后一节，前三节分别介绍了人口的增长、人口的容量和人口的迁移；地域文化对人口的发展、人口的迁移都会产生一定的影响，所以，本节教材是对前三节知识的深化和拓展。 三、学情分析：

本节内容总体上比较简单，但比较切近生活实际，学生学习的兴趣点较多。加之学生在本章前三节学习的基础之上，已经掌握了一定的知识与技能

，给本节知识的学习做了很好的铺垫，使学生对本节课的学习比较游刃有余。

四、三维目标：

（一）知识与技能

1．了解文化与地域文化的概念与区别。

2．举例说明外国文化对人口的影响和中国文化对人口的影响。

3．了解地域文化的发展对人口的影响

（二）过程与方法

1、通过举例说明地域文化对人口的影响，培养学生分析实例的能力。

2、通过增加中国古代传统文化对人口发展的影响的内容，是学生了解我们自己的文化。

（三）情感态度与价值观

1、通过阅读教材中相关法律条文，使学生了解我国有关法律，进行公民教育和法制教育。

2、通过学习中国文化与人口，弘扬我国悠久的历史和灿烂的文化，对学生进行爱国主义教育。

五、教学重点和难点

1、教学重点：外国文化对人口的影响；中国文化对人口的影响。

2、教学难点：文化背景的不同对于人口发展的差异影响及原因分析。

六、教学准备

多媒体课件、导学案

七、教学方法：探究法、讲授法、比较法

八、课时安排：1课时

九、教学过程

【新课导入】播放PPT图片：观看不同地区的文化现象或景观图片，让学生思考：

1、

什么是文化？

2、

什么是地域文化？

老师引导学生阅读教材，引入文化和地域文化的概念。

【探究活动】谈一谈自己的家乡有哪些特有的地域文化现象。

分小组合作，并让学生尝试分析自己家乡这些地域文化的背景原因。

【教师小结】播放PPT图片《关中八大怪》，教师以陕西本土的地域文化现象为切入点，启发学生关注家乡、热爱家乡。

【承转过渡】不同的地域文化背景对其人口发展有何影响？

【板书】一、文化背景与文化

【小组合作探究】阅读课文内容，归纳总结不同的的地域文化对当地的人口发展的影响，并填写完成下列表格：

因

素

婚

俗

宗

教

对人口发展的影响

初婚

年龄

婚姻

关系

实

例

（老师可补充文化景观的有关知识）

一个国家、一个地区、一个发族都会形成具有特色的文化传统，这些文化传统往往对人们的生育、婚姻作出规定，影响人们的生育观，从而影响人口的发展。

［PPT展示］

案例一：晚婚的爱尔兰妇女

爱尔兰妇女有晚婚的习俗。早在1926年，爱尔兰妇女的平均初婚年龄更高达29.1岁，超过了当代提倡晚婚的其它所有国家。根据1951年爱尔兰的人口普查资料，50岁女性从未结过婚的占同龄女性的26％。在爱尔兰，由于女性晚婚而少生的孩子，在数量上超过了因避孕而少生的孩子。

1、在世界地图上找到爱尔兰，了解其基本情况和近年的人口状况。

2、讨论初婚年龄的早晚是如何影响人口的增长。

［PPT展示］

案例二：计划生育为何在印度行不通

印度其实是世界上最早实行计划生育的国家，早在1952年就提出要节制生育。但由于没有采取有效措施，人口不仅没有减少，反而日渐增多。印度几乎全民信教，虽然教派不同，但每个宗教几乎都鼓励多生育。更为重要的是，印度的教派冲突此起彼伏，每个教派都不想

限制自身的人口数量，以免处于劣势。例如，为了安抚穆斯林(约占总人口的12％)，印度政府一直对其实行比较宽松的人口政策，结果不但使穆斯林人口增长迅速，而且还使其他教派尤其是印度教徒(约占总人口的82％)极为不满。而穆斯林由于人口总体偏少，因此也坚决反对政府对穆斯林实行计划生育。1976年，时任总理英迪拉·甘地曾发起一场控制人口增长的运动，接近400万人在1个月内被强迫节育，广大民众对此很不满。结果，在第二年的大选中，英迪拉·甘地被选民抛弃。随后上台执政的人民党抛弃了强制节育计划。尽管每个政党都认识到人口过多的消极影响，但都害怕触犯众怒，在历次的大选中，没有任何政治家敢再提计划生育。

【小结】我们不难发现,不同的地域文化背景,对人口的发展会产生了很大的影响,进而影响了人口的增长模式。

【承转过渡】播放PPT图片“千金难买一笑”，让学生思考：中国人这种重男轻女的思想，反映了中国传统文化对我国的人口发展会带来哪些方面的影响？

【板书】二、中国文化与人口

【教师点拨】中国文化对人口的影响，主要表现在生育、职业选择、人口流动等方面。随着社会的进步，中国文化对人口发展的影响同时发生了很大变化。

【自主学习】

看课本P23-24,讨论、总结填写下表,从婚育、职业选择、人口流动等方面，比较中国文化对我国人口影响的古今变化

。

影响因素

婚姻观

生育观

择业观

人口流动

早婚早育

晚婚晚育

多育多子

只生一个

学而优则仕

全民经商

安土重迁

四海为家

文化的地域成因

时代

古代

现代

古代

现代

古代

现代

古代

现代

【活动】《中华人民共和国婚姻法》，第六条、第十六条有关内容。

【思考】婚姻法里提到的“晚婚”和“计划生育”内容，对我国目前的人口发展有什么积极意义吗？

（学生回答）略

【课堂小结】

本节课我们重点学习了什么是文化，什么是地域文化，分析了外国文化和中国文化对人口发展的影响。我国是一个有5 000多年悠久历史的国家，漫长的历史创造了灿烂的华夏文明，形成了我国特有的地域文化。反过来，这种文化的形成又对人口的发展产生了持续的作用。人口文化是一种历史现象，它随着人类社会的产生而产生，发展而发展。了解作为人口文化重要内容的人口生育文化，对逐渐革除人类在婚育繁衍方面形成的陈旧观念、风俗、习惯、制度和不道德行为，发扬光大中华传统优良的文化，推行计划生育有十分重要的意义。

【板书设计】