第六节 区域工业化和城市化进程-以珠江三角洲为例名师教学视频（文字实录）

第二章

区域可持续发展

课标要求与教材分析

课标要求：以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。

教材分析：本节教材旨在学习城市化进程和城市化问题。城市的合理分布与发展，对促进社会经济的发展有着十分重要的意义。但城市在积极推动社会经济发展的同时，也会带来一些消极影响。本教材以珠江三角洲为例，通过具体案例对区域工业化与城市化进程等问题进行剖析，应用案例教学法，可培养学生分析问题、解决问题的能力。

学情分析：学生在初中地理部分已储备部分有关珠江三角洲地区的知识，且随着改革开放三十年来的成就回顾，不难理解珠江三角洲的工业化和城市化进程。此外，身处在城市中的学生对城市化过程中产生的问题也深有体会，有兴趣探讨其问题及解决措施。

教学目标：

1．了解珠江三角洲城市化进程及特色。

2．通过相关材料的搜集、分析，理解工业化对珠江三角洲城市化的推动作用。

3．能够结合实例，分析其城市化进程中存在的主要问题，探讨解决这些问题的对策和措施。

4．通过对珠江三角洲城市化进程、城市化问题的探讨，帮助学生树立正确的人口观、城市观、发展观和环境观。

第六节

区域工业化和城市化进程

——以珠江三角洲为例（第一课时）

教学目标：

知识与技能

了解区域工业化和城市化的关系，以及它们对区域社会经济发展所起的作用，能根据材料分析区域工业化和城市化快速推进的诸多因素。

比较珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段，能自主归纳出不同时期的主要发展特点，并能分析工业化进程对城市化的推动作用。

过程与方法

通过具体案例的呈现，引导学生体验探究过程，培养知识的应用及方法的迁移能力。鼓励学生运用适当的方法和手段来表达、交流、反思自己的探究体会。

情感态度与价值观

通过鼓励学生主动获取资料的做法，培养综合思维和合作探究能力。

注重学生乡土情怀的情感教育，增强了解家乡、服务家乡的意识。

教学重点：

把握通过不同历史时期珠江三角洲不同城市化的进程特点；理解珠江三角洲地区工业化进程的主要阶段、特点及对城市化的影响。

教学难点：

珠江三角洲地区工业化进程的主要阶段及特点。

教学方法：

读图分析法、案例分析法、活动探究法

教学手段：

PPT 使用教材的构想：

新课程的教学理念中，课本只是作为一种学习材料，除充分利用课本的图文资料外，再借鉴人教版中一些图文材料，将本节案例更加丰满。从而让学生更好的体会案例分析的方法。此外，适当引入山西省一些资料，既让学生进行知识迁移和变式思维的训练，又让学生对自己家乡的工业化及城市化进程有一定的关注。

教学过程： [导入] 展示中国改革开放三十年来工业发展及城市化成就的相关图片，引出本节课探讨主题：工业化和城市化。

展示本节课的课程标准及给出山西省、河西走廊、珠江三角洲地区的区域图。

教师提问：三个地区哪个可作为最合适的研究区域，并说明理由。（让学生明确学习任务并确定目标区域）

学生经讨论得出：珠江三角洲最合适，因为此地区经济发达，其工业化和城市化已达到成熟阶段。

下面我们以珠江三角洲为例来学习区域的工业化和城市化。

[学生自主学习] 读1983年和2002年珠江三角洲城市分布图及课本64～66页内容，思考并回答以下问题。

1983年珠江三角洲城市分布

2002年珠江三角洲城市分布

１．区分小珠江三角洲、大珠江三角洲和泛珠三角地区。

２．

在左图中找出广州、香港、澳门、深圳、珠海、东莞、惠州、佛山、江门和中山等城市，探讨珠江三角洲城市分布的特征。

３．珠江三角洲城市化较高，主要表现在哪几个方面？

(１．小珠三角：广州、深圳、珠海、东莞、中山、佛山、江门、惠洲、肇庆共九个地级市

大珠三角：小珠三角＋香港、澳门

泛珠三角：九省（粤、闽、赣、桂、琼、湘、川、滇、黔）＋港、澳

２．(1)沿河分布：惠州、东莞、中山、江门等。

2

(2)沿河口分布：广州、香港、澳门、深圳、珠海等 (3)沿海分布：珠海、澳门、香港等

３．城镇人口多，比重高，达70％以上；数量多，密度大；城镇经济实力较强；外来劳工所占比重高，基础设施和社会服务比较完善。）

[学生合作学习] 小组讨论以下问题，并派代表发言。

４．比较1983年与2002年珠江三角洲地区城市发展有何不同？说明了什么？

（结论一：城镇数量猛增。新增城市有高要、四会、开平、恩平、台山、新会、惠阳、增城、鹤山等，说明许多乡村地区迅速变成城镇，呈现出城市与乡村交错分布的景观。

结论二：城市规模扩大。1985年，100万以上的特大城市仅有广州；深圳由原来不足20万，到2002年突破100万；肇庆、惠州、珠海由原来不足20万，迅速增加到50万。说明珠三角的核心城市的带动作用增强，逐步形成城市群体系。）

[师生共同归纳总结] 珠江三角洲的城市化进程。

阶段

形成原因

改革开放初期

以发展小城镇为主导，工业企业发展迅速，分布具有广泛性

进程特点

城乡结合，农业与非农产业相混杂的城乡一体化

20世纪90年代中期以后

区域中心城市（广州、深圳）辐射带动作用

形成以核心城市（广州）为中心的城乡一体化和城镇高度密集的城市群体系

[过渡] 20世纪90年代中期以后，珠江三角洲的城市化水平之所以迅速提高，到底是谁起到了巨大的推动作用呢？（学生回答：工业化）

我们以90年为界，将珠江三角洲工业化分为

两个阶段，现在我们探讨为何1990年前后其工业

总产值的增长差异如此之大。

[学生合作学习] 看漫画：改革开放初期，珠三角各县市区乡镇

举办招商引资会议。小组讨论以下问题，并派代表

招商

珠江三角洲地区工业总产值的增长

发言：

１．第一阶段外商想在珠三角创办何种企业？为什

么？

２．栽下梧桐招凤凰，政府为招商引资应做好哪些

工作？

３．总结珠三角地区工业化起步的有利条件，并研

究哪个是最关键因素？

3 外商招商

招商

招商

（１．劳动密集型：如纺织厂、服装厂、玩具厂等。原因：劳动力丰富、地价低廉等。

２．降低税率、土地租金等优惠的政策；加强基础设施的完善等。

３．国家的改革开放的政策；发达国家地区的产业结构的调整；邻近港澳、靠近东南亚的区位优势；侨乡的优势等。因为工业化起步时间与改革开放时间相符，所以改革开放最为关键。）

[过渡] 珠三角地区利用优越的地缘、人缘及改革开放政策，优先发展劳动密集型企业，使其80～90年间乡镇外资企业遍地开花，漂亮的完成了第一次产业转移。时间进入90年代，放眼世界，发达国家和地区高新技术产业的兴起，信息化，经济全球化时代已经到来。珠三角又一次抓住了这次机遇……

[学生活动] 读下图，并思考下列问题。

附加值

研发设备网络品牌

材料

零件加工制造

销售传播

环节

珠江三角洲地区产业的升级

微笑曲线

1．在第二阶段，珠三角地区抓住这次机遇，进行了怎样的产业升级？

2．结合微笑曲线，分析此阶段产业升级的原因。

（1．高新技术产业取代了劳动密集型的产业

2．技术密集型产业附加值高，能获得较高的利润；随全国对外开放范围的不断扩大，政策优势不明显；经济发展带动工资提高，劳动力、地价等成本优势丧失等。) [师生共同归纳总结] 珠江三角洲工业化不同阶段的特点。

时间

主导产业

工业产值增长速度

影响增长速度的原因

工业发展

第一阶段（夯实基础阶段）

1979年—1990年

劳动密集型

较慢

投资规模小，附加产值低

发展了以出口为主的多种加工业和制造业，形成了以轻工业为主的轻型工业体系。

第二阶段（稳步发展阶段）

1990年以后

高新技术产业

较快

投资规模大，附加值高

珠江三角洲的工业发展在高速度的基础上更加注重质量和效益，工业结构得到优化调整，工业技术水平明显提高。

[学生自主学习]：阅读教材68～69页，说出工业化对珠江三角洲地区的城市化产生巨大推动作用表现在哪些方面？

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（加速了非农产业向城市集中，农村城市化；加速了人口向城市的集中；加速了人的观念和生活方式的转变。）

[教师小结] 珠江三角洲的区域工业化带来城市化，城市化反过来又会促进工业化。但是，工业化推进，城市遍地开花，在发展中会出现什么问题，珠三角地区又有何高招走出困境呢？下节课我们来讨论。

当堂训练与达标检测：

下图为珠江三角洲地区，读图回答下列问题。

（1）写出图中字母代表的地理事物：

城市A＿＿＿＿，特别行政区B＿＿＿＿、C＿＿＿＿，

经济特区D＿＿＿＿，铁路线E＿＿＿＿、F＿＿＿＿。

（2）分析图珠江三角洲地区城市群兴起的主要区位因素。

（3）说出珠江三角洲城市分布的特点。

（4）简述珠江三角洲城市化的表现。

板书设计

课后作业设计：

区域对比——山西的工业化和城市化

工

业

化

人口向城市集中

人的观念、生活方式转变

非农产业向城市集中

城乡一体化

城市化进程城市群体系

珠江三角洲（2005年）

山西省（2005年）

工业化水平

52.4％

51.4％（其中重工业比重占87.8％）

城市化

面积

69.5％

4.17万

平方公里

41.2％

15.6万

平方公里

人口

4077万人

3272万

1．与珠三角相比，山西省工业化发展所欠缺了哪些条件？

2．山西省工业发展的有利条件。

3．通过这节课的学习，我们可以看出珠江三角洲地区开创出一种“对外开放——外资企业建立——工业化——城市化”独特的城市化模式。请设计一下，山西省的工业化和城市化该如何走？

（1．政策、特殊的区位条件、侨乡等。

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2．煤炭、铝土矿等资源丰富；距京津唐等经济发达区较近，利于接受辐射；便利的交通；政策的扶持（唯一将全省域作为国家综合配套改革实验区）等。

3．工业化：第一阶段：资源密集型——矿产资源的开发——国有大中型企业建立

第二阶段：（以煤炭工业为中心，延长产业链，提高附加值，带动相关产业的发展；调整产业结构，充分发挥旅游资源的优势，大力发展第三产业）

第三阶段：技术密集型

城市化：煤炭资源开发——国有大中型企业建立——工业化——城市化

教学反思：

本节课采用案例教学法，给出大量图文资料，引导学生探究问题，分析问题，用所学知识解决问题。

使用学案，既利于提供材料让学生进行探究，又加大课堂容量。

一个好的教学案例应该是贯穿始终，本节课缺乏一个线索将材料联系起来，今后应更好的进行设计。

材料中应联系学生身边的生活实际，引起学生共鸣，激发学习热情。

教师简介：

裴琳艳 中教一级 太原市育英中学 本人已从事教学十余年，在教学中注重培养学生地理学习能力。曾获山西省优质课二等奖，编写《高考总复习考点测评卷（地理）》、《高中新课程学业水平测试卷（地理）》等。

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