第四节 地域文化与人口教学评价实录

中心地理论

一、课题：中心地理论

二、教材分析

中心地理论又称“中心地学说”，是研究城市空间组织和布局时，探索最优化城镇体系的一一种城市区位理论。它产生于20世纪30年代初西欧工业化和城市化迅速发展时期，1933年由德国地理学家克里斯泰勒首先使用，他探讨了一一定区域内城镇等级、规模、数量、职能间关系的规律性。并采用六边形图式对其加以概括。该理论是近些年传人我国的，因此这一课的内容是本节的难点，如何让学生在现有的知识基础上接受这一理论并在现实生活中加以运用。

三、教学目标

（一)知识与技能

1.了解城市空间布局特点

2.通过学习，使学生理解六边形服务网络的形成，并了解中心地理论在现实生活中的运用。

（二）过程与方法

1.通过读图分析城市区位，掌握该类地理案例分析的方法

2.通过读图了解城市空间布局和中心地理论

3.联系生活理解中心地理论，在分析当地城市区位和空间结构的过程中，学会运用所学理论分析解决实际问题的方法。

（三）情感态度与价值观

1.学会理论联系实际，用科学的态度看待城市发展。

2.正确认识自然环境对城市的影响，纠正“自然环境决定一切”的片面观点。

3.在学习城市空间结构过程中，认识到因地制宜是城市发展的重要原则，提高学生探索城市规划的兴趣。

四、重难点

教学重点：中心地理论及其应用

教学难点：六边形嵌套规律

五、教学用具：课件一份、教材。

六、教学过程

导入：

给学生看图片（五月天组合），2018年4月14日——15日，五月天的巡回演唱会到了长沙，如果有条件你们想不想去看？知道大家感兴趣所以老师给你们提供演唱会的票价供大家参考。场内的票价有三种等级，依次是1355,1055,855，在看台是655、455、355和255。

大家结合上一节课的内容解释一下，为什么由外场到内场价格越来越低呢？我们上节课学了城市区域规划讲到了地价与中心地距离的关系，距离中心地越近地价越高，距离中心地越远地价越低。我们看到的演唱会的票价也是这样分布的。好，我们再看，演唱会在长沙举行了，为什么不来沅陵，不来官庄呢？带着这个问题，我们来学习今天的内容。

新课

城市大大小小形态各异，不同的国家因为疆域、人口还有经济发展水平的不同，对城市的等级有不一样的划分：我国城市等级是按照人口数量划分的。

请同学们将右侧几个城市与左侧的城市等级一一对应起来。

转：活动

我国最新城市等级划分标准

北京

1362.8万

长沙696.0万

兰州324万

怀化61万

沅陵17.7万

如果你是官庄镇的顾客，需要得到下列服务，你将前往的首选地点是哪儿？（长沙、沅陵、官庄其中之一）

①买斗罗大陆 ②买车

③医治感冒 ④医治疑难杂症

⑤读幼儿园 ⑥读高中

⑦读重点大学 ⑧听大型演唱会

请同学们在黑板上把你们的首选城市选出来。

教师总结：同学们选择不同，但是大体趋势相近，说明不同的城市等级有不一样的功能。

关注生活：

长沙市给我们提供了哪些服务？

中心地——向周围地区提供各种货物和服务的地方。中心地有级别高低之分。

服务范围——中心地提供货物和服务的作用范围。

在课本P45面阅读部分做上记号。

长沙作为一个中心地，它的服务范围有多大。

刚才同学们选择的买小说、读幼儿园都是就近选择了官庄，而不是服务功能更全面的长沙。

维持一家企业生存或者维持一项产业需要一定的人口数，也就是门槛人口。这就是为什么五月天的演唱会可以在长沙召开，而不来沅陵官庄了，因为沅陵、官庄达不到演唱会需要的门槛人口。

用圆点表示中心地，圆圈表示其服务范围，这种城市区位模型合理吗？

在理想的平原上，中心地的服务范围表现为以中心地为核心的正六边形。1933年德国地理学家沃尔特·克里斯泰勒创立

课堂练习

1.

结合北京市区图，读图探讨北京商业网点的空间分布规律。

呈六边形分布，彼此相互独立、竞争、排斥。

总结，笔记完善

中心地理论

1. 中心地是呈正

六

边形，中心地位于服务地的

中心

。

2.同级中心地相互独立和

排斥

。

3.不同级别的中心地互相重叠，层层嵌套。

4.六边形中心地理论中高一级别的中心地是低一级别的3倍。