第二节 遥感技术及其应用教学设计

成功不是回首，不是寄望，而是把握现在

2.3 流域综合治理与开发

——以田纳西河流域为例

【课程标准】

以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容以及综合治理的对策措施。

【教学目标】

1.分析田纳西河流域开发的自然背景。

2.掌握田纳西河流域综合开发的基本内容和综合治理的对策。

3.通过了解田纳西河流域不同时期的开发措施和后果，掌握流域综合开发的一般方法。

【教学重点】田纳西河流域开发的自然背景。

【教学难点】田纳西河流域综合开发的基本内容和综合治理的对策。

【教学方法】分析法、读图分析法、探究学习法

【教学手段】多媒体

学习过程

【导入新课】通过播放图片导入

【讲授新课】

【投影展示】让学生明确本节课的学习目标

（板书）§2-3 流域综合治理与开发

——以田纳西河流域为例

1、下面请同学们阅读教材P47第一自然段及图2-14，找出田纳西河的地理位置、发源地、长度和流域面积。

（板书）一、田纳西河流域的地理条件

1、自然地理条件

（学生完成要求并发言）

（评价并补充讲解）

2、运用区域分析的方法，说一说美国田纳西河流域的主要自然地理条件（地形、气候、水文特征、矿产资源等）

（学生自主学习------美国田纳西河流域的地理条件，完成要求并发言）。

（评价并补充讲解）。

（提问）1、田纳西河流域的地形特征，对洪水泛滥是否有加剧作用？

（讲解）加剧作用，中上游流经降水充沛的阿巴拉契亚山脉，河流流量大且汇水快；而下游则流经密西西比平原，地势低平，河水排泄不畅，极易发生洪水。

（提问）2、田纳西河流域的降水与当地洪水有什么关系？(洪水期：12月-次年4月) （讲解）降水集中时间和当地洪水期的一致性。

（提问）3、田纳西河流域降水特征对河流航运是否有影响？

（讲解）冬春降水多，水位高，利于通航；夏秋降水较少，水位低，大吨位船只不能通行。

（过渡）了解一个地区的地理条件，除自然地理条件外，还要了解它的人文地理条件。下面请同学们阅读

教材P48第一自然段，归纳美国田纳西河流域治理前主要的人文地理条件。

（板书）2、人文地理条件

1 任何地点都可以成为起点，只要你的心不拒绝奔跑 高一C部地理组

成功不是回首，不是寄望，而是把握现在

（学生完成要求并发言）。

（评价并补充讲解）。

（过渡）在我们了解了田纳西河流域的地理状况后，我们就可以有的放矢地去对它进行合理地治理与开发。

（板书）二、田纳西河流域的综合治理与开发

探究活动（学生分组讨论并发言）。

（评价并补充讲解）。

（过渡）通过上述讨论学习，我们可以看出，决定一个流域开发和治理的条件主要是自然地理条件。美国田纳西河流域在治理过程中非常注重流域的整体治理和开发中的综合应用。请同学们根据田纳西河流域治理、开发的过程，总结流域治理、开发的一般方法。

（学生和老师共同总结流域治理、开发的一般方法，大屏展示结果）。

（过渡）经过治理的田纳西河流域，如今是怎样的一番景色呢？请同学们欣赏“今天的田纳西河流域”

（视频播放）今日的田纳西河流域

（板书）三、今天的田纳西河流域

（大屏展示田纳西河流域治理取得的各项成果，教师讲解）经过70年不懈的努力，田纳西河流域发生了巨大变化。整个流域变成了一个庞大的、拥有大量旅游设施的美丽风景区。流域内人均收入已达到全美的平均水平。实现了经济效益、生态效益和社会效益的统一。

（过渡）请同学们阅读教材P50第四部分内容，用简练的语言概括田纳西河流域的治理经验，为我所用。

（板书）四、田纳西河流域治理与开发的经验

（学生阅读、回答）。

（大屏幕展示田纳西河流域治理、开发经验）。

【课后练习】

请用所学知识分析长江流域的地理条件，并给长江流域综合开发治理提出合理化建议。

【课堂检测】多媒体展示

板书

一、田纳西河流域的地理条件

（一）自然地理条件

（二）人文地理条件

二、田纳西河流域的综合治理与开发

三、今天的田纳西河流域

四、田纳西河流域治理与开发的经验

2 任何地点都可以成为起点，只要你的心不拒绝奔跑 高一C部地理组