表达要得体第二课时教学设计

表达要得体

八年级语文第六单元

教学目标：

1.【知识与技能】：了解什么是表达得体，明白怎样做到表达得体。

2．【过程与方法】：了解倡议书的一般结构，学习写作倡议书，做到表达得体。

3.【情感、态度与价值观】：锻炼学生在写作中语言表达得体的能力，提高综合素养。

教学重点：了解倡议书、感谢信的一般结构，学习写作倡议书，做到表达得体。

教学难点：锻炼学生在写作中语言表达得体的能力，提高综合素养。

教学放法：自主学习法，合作探究法。

课时：一课时

教学过程：

一、情景导入生成问题：

朱元璋发达了，两个穷朋友去找他，第一个说：“我主万岁！当年微臣随驾扫荡芦州府，打破罐州城，汤元帅在逃，拿住豆将军，红孩儿当关，多亏菜将军。”朱元璋听后非常高兴，于是，下令封之高官。第二个说：“我主万岁！还记得吗？从前，我们两个都替人家看牛，有一天，我们在芦花荡里，把偷来的豆子放在瓦罐里煮着。还没等煮熟，大家就抢着吃，罐子都被打破了，撒了一地的豆子，汤都泼在泥地里，你只顾从地下满把地抓豆子吃，不小心把红草叶子也一嘴吃进去了，叶子梗在喉咙口，苦得你哭笑不得。还是我出的主意，叫你用青菜叶子放在手上，……”还没等此人说完，朱元璋就下令推出去斩了。

两人话语表达意思相同，结果为何却不同？

二、自我研学生成新知

(一)明确什么是语言表达得体

语言表达得体，就是要根据语境使用语言，理解不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的等要素，选用恰当的语言来表情达意。“语境”有“内部语境”（指上下文的具体语言环境）和“外部语境”（指言语交际时的各种情境条件）之分，“得体”是指语言的运用要注意并适应内外语境的各种要求。

(二)结合下列材料，明确怎样才能做到表达得体

1. 根据以下材料探讨，思考怎样才能能做到表达得体？

材料一:《问年龄》

小卢在上学途中，与同座的一位老大爷聊天。言谈中他问道：“哎，你几岁了？”老人听了没好气地说：“三岁！”小卢听了十分尴尬。

你能说说小卢为什么会陷入尴尬境地的吗？

（

“哎”的问候语表示不尊重长辈，问长者年龄应用“您今年贵庚？”

）

材料二：一家人家生了一个男孩，合家高兴透顶了。满月的时候，抱出来给客人看。一个说：“这孩子将来要发财的”，他于是得到一番感谢；一个说“这孩子将来要做官的”，他于是收到几句恭维。一个说：“这孩子将来是要死的。”他于是得到一顿大家合力的痛打。为什么会有不同的结果？

（在充满喜庆的场合里，不应说出不吉利的话语）

材料三：假如你在全省的作文大赛中取得了一等奖，有人向你祝贺，备加赞赏，在下列两种不同的情况下，你的回答分别是什么？请写一写。

①与你平时很要好的一位同学在私下的场合向你祝贺时，你的回答是：唉，没

啥，别说得那么玄乎，这差得远呢!

(要口语化)

②在庆祝大会上，面对向你祝贺的广大与会者，你的回答是：

谢谢大家的勉励，太多的夸奖会使我陶醉。其实我更应当站在这一起点上，继续努力，与大家共同拼搏，取得更大的绩。（书面语）

材料四：小梁给余爷爷留一张便条，本想写得有点文采，却有4处用词不得体。请找出来进行修改。

余爷爷：

惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！

小

梁

12月13日

（①

惊悉改为获悉

②阁下改为您老

③

造访改为探望

④馈赠改为敬献）

材料五：请阅读以下材料，思考一下主持人说话是否得体？ 大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。我在上中学时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。

（①“家父

”应改为“您父亲或令尊

”②

“小有名气”改成“很有影响”③“犬子”改为“

儿子

”

④“有幸”改成“

应邀

”

）

2. 结合事例讨论归纳：

（1）看准对象，掌握分寸。语言交际总是双向的，既有说或写的一方，也有听或读的一方。因此，说写者就不能一厢情愿地想说什么就说什么，想写什么就写什么，而要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同的特点出发，说恰当的话，即所谓“对什么人说什么话”。

（2）分清场合，巧妙用语。交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等，语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中“搞笑”，都是不得体的。所谓“到什么山上唱什么歌”，指的就是要适应不同的场合，说话用语巧妙自然。

（3）把握语体，用语准确。不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要。

（4）敬谦恰当，注意礼貌。好些汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。

三、理解运用，实践训练

1．下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段，写得不够得体，请试着修改一下。

我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主要归咎于班主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负责，我很欣赏，要充分肯定。

提示：(1)可以从多个角度思考发言稿有什么问题。比如，是否注意了文中提及对象的身份，词语使用是否恰当等。(2)修改时要注意发言稿的写作目的和使用场合。(3)如果你觉得修改意见比较多，可以在不改变愿意的基础上，重写一段话。

修改示例：(1)“归咎”用得不恰当，改为“归功”。(2)“我很欣赏，要充分肯定”，说话不得体，改为“我深受感动，对班主任产生了由衷的敬爱之情”。

2．学生会计划开展“环境保护月”活动，准备邀请领导、专家学者、环保

热心人士、家长和其他学校的师生等作为嘉宾参加活动的启动仪式。请你任选一个对象，以学生会的名义写一份邀请函。

写作提示：(1)明确邀请函的写作目的，体现书面邀请的正式性和对对方的尊敬。要根据嘉宾的身份，选择恰当的称呼。(2)应介绍活动的时间、地点、主题等情况，让对方对互动有所了解。如果需要对方在活动中发言，也应该提及，以便对方提前准备。(3)语言要简洁明了，大方得体。

范文：

邀请函

尊敬的××同学家长：

您好！

为了增强全校同学的环境保护意识，推动同学们积极投身到环境保护的实践中来，为绿色校园、和谐校园的建设贡献自己的力量，使我们的校园环境建设得更加美好，也为了提倡绿色低碳生活，倡导健康文明的生活方式，以实际行动构建一个绿色整洁的校园环境，我校将于2019年5月4日上午10点举行“环境保护月”活动启动仪式。

启动仪式将在学校的统一安排下进行。请家长到达学校后，先去您孩子所在的班级，然后和同学们一起到学校操场指定的区域就座。启动仪式上，敬请家长们向我校全体同学提出环境保护的具体要求。

谨此，我们诚挚邀请您出席“环境保护月”活动启动仪式。

祝您工作顺利！

林芝市八一中学学生会

2019年5月2日

四、课堂小结

语言是一门艺术，运用得体可以达到良好的沟通效果，不得体则可能闹笑话。希望今天这节课对大家在日后的与人沟通交往中有所帮助，有所启发。同学们不仅要在写作中表达得体，在日常生活中也要做一个礼貌得体的人，做一个有素养的人。

五、课后演练，达成目标

作业：在“环境保护月”活动中，你所在的班级将向全校师生发出倡议，倡导节约、低碳、环保的理念。请以班级的名义写一份倡议书。不少于500字。

提示：(1)应介绍发出倡议的背景、目的，这样更让人们理解和信服。(2)明确倡议书的主题，如“节约新风尚，环保小卫士”“低碳生活我行动”等主题，并提出活动的具体内容和要求。(3)注意倡议书的使用场合、对象，做到表达得体。

思路指导：注意倡议书的格式。倡议书是书信的一种，格式与一般书信大致相同。倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。

①题目。可直接用“倡议书”三字作题目，也可具体命名为某一方面的倡议书。

②开头顶格写称呼。

③正文由两部分组成。第一，写清倡议理由。倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交代清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉地行动。第二，写明倡议的具体内容和要求。这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些，均需一一写明。倡议的具体内容一般是分条排列的，这样写往往清晰明确，一目了然。

④结尾。结尾表示倡议者的决心和希望。

⑤在右下方写提出倡议的单位名称或个人名字，在名称或名字下写日期。本次写作关键是正文部分，应先写清环境保护倡议活动的原因和现实背景，再写发出倡议的具体措施。最后总结一下，表明倡议活动的意义及倡议者的希望等。

板书设计

一、看准对象，掌握分寸

二、分清场合，巧妙用语。

表达要得体

三、把握语体，用语准确。

四、敬谦恰当，注意礼貌