6 回忆我的母亲教学设计实例

时间：

5

月

20

日

星期

一

主（中心）备课人：

授课人：

汪冬梅

课题

回忆我的母亲

版本、年级、学科

部编人教、八年上、语文

章节

第二单元第六课

课型

教读

课时

第二课时

课程整合情况

散文

1、知识与技能：学习选取典型事例表现人物品质的写法，理解文中议论抒情性语句的含义及作用

2、过程与方法：结合实际，用叙议结合的手法表达母爱

目标

3、情感态度与价值观：体会母爱的伟大。

八年级的学生对于一些问题已经有了自己的看法，他们对于作品内容已经具备了概括、分析的学情

能力，但有些内容理解得不够全面、客观。不过，他们思维活跃，视野开阔，只要给他们机会分析

就会展示出来。因此，多注重课前预习指导，课堂引导得当，他们就会迸射出智慧的火花。

重点

难点

突破措施

教学环节

学习选取典型事例表现人物品质的写法，理解文中议论抒情性语句的含义及作用

体会母爱的伟大

讲授法

讨论法

情景陶冶法

教学教师活动

学生活动

设计意图

为同学营造温馨的气氛，学生可以尽快融入课堂氛围来，调动积极性

4分钟

7分钟

在我们的日常生活中，有这样一种人，无论她走到哪里，都舍不下对你的牵挂，她愿意把自己的一生都无私地奉献给你，这个人是母亲；有一种爱，它会让你课程肆意地索取和享用，却不要任何回报，这种爱是母爱。导入

在母亲的眼里，儿女永远是长不大的孩子；在孩子的眼里，母亲又是什么形象呢？今天，我们将继续学习朱德同志的《回忆我的母亲》，感知朱德眼里的母亲形象。

一、出示本节课学习目标

1、知识与技能：学习选取典型事例表现人物品质的写法，理解文中议论抒情性语句的含义及作用

2、过程与方法：结合实际，用叙议结合的手法表达讲授新知

母爱

3、情感态度与价值观：体会母爱的伟大。

二、品读课文，体味探究

1．请同学们默读第二部分，并思考我从中读出了一位

的母亲，她表现在

（文中句子或概括性语言）

激情导入，融入情境，感受气氛

学生默读课文，勾画体现母亲形象的语句

明确：勤劳俭朴、宽厚仁慈、深明大义的形象，和母亲坚强不屈的性格和反抗压迫、支持革命的精神

2. 请同学们跳读课文，前后四人为一组找出文中议论性语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。看看哪个小组找得快有准。

明确：母亲是个好劳动。（4）

这个议论句总领第4段，强调母亲的勤劳能干，简明评价，突出人物形象

母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。（7）

总结前文，赞扬母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的品质。评价人物形象，揭示了文章的中心

母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。（8）

这段议论说明了母亲对我的影响，尤其是对我追寻革命道路的影响。母亲的爱憎分明、顽强启发了追求光明的思想，影响了我对革命革命道路的追寻。揭示了文章主题

在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。（15）

这一句议论，呼应前文的记叙——母亲教“我”生产的知识，同情革命，支持革命，让“我”养成革命的意志，是“我”为什么感谢母亲的重要原因。启发了感悟，揭示了文章主题

母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。

这句议论，升华了主题，深化感情

3. 通过对以上议论句的分析，我们来总结一下记叙文中的议论有什么样的好处? 明确：总结人物特点

揭示文章中心

升华文章主题

4通过本文的学习，你还有其他的收获和感悟吗？

三：欣赏视频

请同学们观看一段记录儿子回忆母亲自己成长中的沙画视频，来勾起你与你母亲之间的回忆。

四：课堂随笔

请同学们以“我的母亲”为题写一个片段，选取一个典型事件，运用叙议结合的写作手法，突出母亲的形象或对自己的影响？

学生快速阅读，勾画相关语句

学生思考，回答问题

观看视频

回忆与母亲的美好记忆

10分钟

2分钟

5分钟

8分钟

很多作家都写过回忆母亲的文章，比如邹韬奋《我的母亲》、老舍《我的母亲》等。找来进行比较阅读，看看不同作者笔下的母亲形象、文章的写作手法、作品的语言风格等方面各有什么作业

不同？

回忆我的母亲

板书设计

朱德

勤劳俭朴 叙

宽厚仁慈 议

坚强不屈 结

深明大义 合

对课文的整体把握比较到位，在创新方面则表现在思考上的创新。注重拓展学生的写作，这样既能提高学生的动手能力，也能提高学生思考和组织语言的能力。在课堂上表现出的激情不够，

语速较慢，对于教师的专业素质方面，还有很多知识要学习。

教学

反思